（一）關于新聞常識的了解
新聞是我們生活中最常見的，使用最普遍的一種文體。在初中我們學過《新聞二則》（《中國人民解放軍百萬大師橫渡長江》《中原我軍解放南陽》）。請回顧初中所學知識，回答下列問題：
1、 新聞的文體特點是什么？
2、 新聞的要素有哪些？
3、 新聞的結構特點是什么？
（二）按下列導讀指示預習《別了，不列顛尼亞》一文。
1、讀《別了，不列顛尼亞》一文，按新聞的結構特點劃分新聞內容。
2、新聞閱讀，關鍵在于把握核心內容。運用信息篩選的方法，完成下列學習要求：
⑴閱讀交接儀式的過程敘述，填寫下表。
香港回歸交接儀式過程
時間 地點 事件
⑵在本篇新聞中，既有新聞事實，也有新聞背景。請區分文中哪些內容是新聞背景材料。
背景內容（概括）：
⑶根據前兩點的學習，你是否能用簡潔的語言概括新聞主體部分的核心內容？
（三）讀《奧斯維辛沒有新聞》一文，嘗試完成下列問題。
1、二戰后關于奧斯維辛集中營的新聞報道很多，本文標題為《奧斯維辛沒有什么新聞》，卻成了新聞史上的名作，這是為什么？它和平時看到的新聞報道有什么不一樣？
2、奧斯維辛為什么沒有新聞？奧斯維辛有什么？
3、作者為什么要寫下這篇沒有什么新聞的新聞？
4、本文按參觀順序寫出了人們在參觀過程中的神態舉止和內心感受。
⑴請根據文中信息寫出本文的參觀順序。
毒氣室→
⑵從文中劃出參觀過程中人們的表情動作和感受描寫的語句。
5、一篇文章中給人以強烈震撼的往往是那些細節描寫。請找出文中的細節描寫。
6、本文開頭和結尾的描寫有何特點？就文章結構而言，這是哪一種寫法，有何作用？
隋艷麗
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