黑八月教案
沃爾柯特教學目的
1、詩歌語言運用所產生的繪畫美（詩畫合一）；
2、中夸張、比喻和擬人的修辭格的成功運用；
3、本詩的學習理解作者面對逆境時候積極面對、坦然接受的態度。
教學中難點：目標2、3
教學課時：1課時
教學過程
一、導入
介紹作者：沃爾柯特--擁有英國、非洲和荷蘭血統，會英語、克里奧耳英語和克里奧爾法語（本地土語）以及西班牙語，使用英語寫作。他的國家圣盧西亞1979年才獲得獨立，沒有自己的歷史和文化傳統，這使得作者成了不同文化之間的精神“分裂者“和無家可歸的流浪兒。然而正是作者對多元化文化的包容、糅合，產生了一個諾貝爾文學獎得主（1996年）。
二、疏通字詞
三學生自讀，小組討論。
1、 詩人筆下的是什么季節？有何特點？
明確--雨季；晦暗而又漫長（山嶺冒煙、河流泛濫、他不露面。。。。。。）
2、 詩歌第二節中的“她”指的是什么，運用了什么修辭格？
明確--太陽；擬人。
3、 找出詩中運用了的修辭格的其他詩句？五、訓練朗讀技巧：教師范讀課文。
學生范讀課文集體評點。
全班齊讀課文。六、找出自己最喜歡的兩小節背誦七、小結全文：每個人心中都有童趣，詩歌也是我們心靈的童話。本詩似是而非，若即若離的寫作方式把我們帶到了一個美好的童話世界。我們要努力學習這種方法。八、作業：寫兩百字左右評論教后記：本課宜多朗誦，但要仔細指導，否則流于形式。第二課時一、評講小作文二、評講〈一課一練〉
王仁玉
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