《非攻》教案(人教版高二選修教案設計)

發布時間：2016-7-9 編輯：互聯網手機版

教學目標：

1．在借助課下注釋進行斷句與翻譯等活動中，融會貫通地理解淺易的文言文

2．通過反復地閱讀，體會作品的邏輯性，形象性。

3．能夠在進一步的遷移、閱讀中提高文言文閱讀能力。

教學重點：

1．在斷句的基礎上理解文章的大意。

2．體會文章論理語言的邏輯性。

教學難點：

翻譯文章，理解作者觀點。

課時：2課時

課文導入：

春秋戰國時期，學派林立，出現了“百家爭鳴”的盛況。其中有影響的是墨、儒、道、法四大家。他們紛紛著書立說，發表自己的見解。其中有一個人主張“兼愛”、“非攻”，希望人們互助互愛，反對不義戰爭，他就是墨子。今天我們就學習一篇選自《墨子》的文章--《非攻》。

研習課文

一．檢查預習情況(重點讀音及詞義落實到課文中)

園圃( ) 攘( ) 欄廄( ) 衣裘( ) 奚( ) 茲( ) 欄廄（）扡( ) 犬豕雞豚( )( )

二．學生誦讀課文，結合注釋理解課文大意。

三．學生進行文言知識點的總結，教師補充。

1．入人園圃，竊其桃李，眾聞則非之，上為政者得則罰之。

園圃：種樹的地方叫園，種菜的地方叫圃。眾：眾人，大家。形容詞做動詞。

則：就。非：指責，譴責。形容詞做動詞。得：抓獲，抓捕。

2．以虧人自利也。

以：因為。虧：損害。形容詞做動詞。利：獲利。形容詞做動詞。

3．至攘人犬豕雞豚者。

至：至于。豕：豬。豚：小豬。

4．茍虧人愈多，其不仁茲甚，罪益厚。

茍：假如。愈，益：更加。茲：通“滋”，更加。厚：重。

5．至殺不辜人也。

不辜：無罪。辜，罪。

6．今至大為攻國，則弗知非，從而譽之，謂之義。

為：是動詞，“攻國”動賓短語做賓語用。則：卻，表轉折

弗：不。從而：反而。謂：說。

通假字

1、茍虧人愈多，其不仁茲甚 “茲”通“滋”，更加

2、扡其衣裘,取戈劍者 “扡”同“拖”

3、則必以此人為不知白黑之辯矣 “辯’通“辨”

詞類活用

①眾聞則非之形容詞用作動詞，非難。

②以虧人自利也。使動用法，使人虧。

③從而譽之名詞用作動詞，贊美。

特殊句式

①省略句：

其不義又甚(于)入人園圃竊桃李。（省略介詞）

上為政者得(之)則罰之。（省略賓語）

從而譽之，謂之（為）義。（“謂之”后面省略了“為”字）

② 設問句:

此何也?以虧人自利也。

③ 反問句:

此可謂知義與不義之別乎?

四、翻譯句子

1、今有一人，入人園圃，竊其桃李，眾聞則非之

2、上為政者得則罰之。此何也？以虧人自利也

3、是何故也？以虧人愈多，茍虧人愈多，其不仁茲甚，罪益厚

4、天下之君子皆知而非之，謂之不義。

5、今至大為攻國，則弗知非，從而譽之，謂之義。

6、此可謂知義與不義之別乎？

五、探究思考

墨子反對“不義”戰爭的思想基礎是什么？在《墨子。公輸》里敘述的勸阻楚國攻打宋國這一事件中，墨子先后采取了哪些策略？從中你產生了哪些思考？

六、作業布置：

熟讀課文及注釋。

董永

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