寫作是什么？是快樂時的高歌，是失落時的低吟，是你筆尖流淌出的花朵。
落葉之美（作文指導(dǎo)課）
一． 導(dǎo)入
晨看日出，暮看日落，花開花落之間你是否注意到身邊景物的變化，行色匆匆之時你是否注意到那漫天飛舞的落葉，生活中最熟悉的往往被我們所忽略，今天，我們來補上這一課。
二． 新授
請舉起你手中的落葉，請大家思考，樹葉為什么要落呢，
學(xué)生：為了和風做游戲；
想體驗一下飛的感覺；
想她的大地母親了；想成為養(yǎng)料來滋潤大地-------
1． 看一看,
請同學(xué)們仔細觀察你的葉子，描述出它的樣子。可以從哪些方面來描述呢（顏色，形狀，紋理等）
學(xué)生1：我的葉子正面是紅色的，它紋理清楚，雖然身上有一些污點，但它帶給我的感覺是震撼------殘缺也是一種美。我也曾在草叢里歡笑，曾在風里歌唱，曾在雨中享受，可我知道這一切都會過去，都會隨著秋風而去，正如你的生活一樣，曾經(jīng)的榮譽苦難也會隨著時間而逝去
學(xué)生2：我在春風拂過的搖籃里發(fā)芽，在烈日炎炎的陽關(guān)下成長，在秋風蕭瑟的季節(jié)被你撿起，那么請你珍惜我吧，因為這是我們之間的緣分。
學(xué)生3：圓圓的葉面，紅綠交加的顏色，葉子上面有纖細的“發(fā)絲”，它的紋理似乎是無數(shù)個六邊形構(gòu)成的，好像里面充滿了秋天的氣息。
學(xué)生4：看到它，就會想到撲克牌中的紅桃，只不過是它的顏色較深，正面棕紅色，反面青綠色，看到它，就會想到縱橫交錯的血管，會想到生命的蓬勃之力。
學(xué)生5：火紅的葉子，火紅的莖，細密的紋理，上天是那樣的一絲不茍，給了紅葉美麗的紅
老師：同學(xué)們精彩的回答讓我感受到了落葉的美，在你眼中，葉子是特別的，下面需要同學(xué)們仔細觸摸一下寫出你的感受
2. 摸一摸
學(xué)生 1輕輕撫摸它，雖然沒有雞蛋光滑，但是我卻感受到了它帶給我的秋的信息。
學(xué)生2 凹凸不平的葉面，是那樣脆弱，雖然不平坦，卻是那樣的有規(guī)律，觸摸它，我感受到勃勃的生機。
3 聽一聽
老師：看過摸過之后，請同學(xué)們把葉子放到耳邊，靜靜的聆聽，葉的訴說：我是飄飛于七年八班窗前的一枚落葉，每天聽到學(xué)生朗朗的讀書聲，老師的諄諄教導(dǎo)聲，你會感覺到，這是世界上最美的聲音。一陣秋風拂過，我輕輕落到地上，這是一片新的沃土，四中，將成為我孕育希望的搖籃。
學(xué)生 1我仿佛聽到了葉子對我說，我們的生命只有三個多月，但是我們活的很充實，你要記住珍惜時間，珍惜生命，找到自己的位置，挖掘自己的閃光點，你就是強者。
學(xué)生2我仿佛聽到了，楓葉對我說，我來自大自然，秋風姐姐和我做游戲，她哈哈大笑，就把我吹到了地上，是你把我拾起，是你讓我重新振作，讓我感受到秋天的力量。
學(xué)生3，它對我說，秋風把我?guī)У搅艘黄碌奈滞粒刮腋械酵恋臎鏊c風雨交加的聲音。使我成為大家手中的寶貝。
學(xué)生4 它對我說悄悄話，不，是秋天對我說悄悄話，它很羨慕我們，覺得做一名學(xué)生很光榮，它體會到了飛的感覺，你呢，想飛嗎?
4 想一想，
老師：葉子是很普通的，隨處可見，它是否引起你的某些回憶呢
學(xué)生：我想到了雷鋒的一生，默默無聞的為人民服務(wù)，讓我想到了只有對別人笑，別人才能對你笑。
：雖然我已從樹上落下，但是我有幸落入了你的手里，我希望你能善待每一片葉子正如善待每一個人一樣。
：一枚落葉讓我想到了五年沒見的媽媽------
說到這，孩子哽住了，一個很淘氣平時大大咧咧的男生，外表堅強，內(nèi)心會有柔柔的情愫，他的回答真的很出乎我的意料，我也是一個媽媽，思念之痛真的很殘忍。過了一會，他緩和了情緒之后，又舉手了，“業(yè)落歸根，孩子對媽媽的牽掛永遠不會改變，我要祝福天下所有的母親幸福。”我向他鞠了一躬，我說，雖然只教了同學(xué)們一個月，我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們真的長大了懂事了。一枚落葉真的讓人想到很多。
老師：我想到了《最后一片常春藤葉》，想到了香山紅葉節(jié)，想到了楓葉文化等
5. 寫一寫
以“落葉”為話題，自擬題目，寫作文，650字左右。請同學(xué)練習擬題。參考題目：綠葉對根的情意；落葉人生；葉之歌；秋葉飄飄等
三．總結(jié)：
一葉落而知秋將至，一節(jié)課結(jié)束了，我們對葉的感悟引起對人生的思索卻沒有結(jié)束。珍惜每一片落葉，珍惜每一寸光陰。
李晶
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