課 題 〈〈在山的那邊〉〉----第二課時 課型 新授課
備課教師 李霓虹 時間 10.9.3 上課教師 時間
學習目標
知識與能力目標：
1．掌握并積累重點字詞。
2．積累生動的語言、富有哲理性的句子。
3．理解“山”與“海”的象征意義。
過程與方法目標：
1．學會朗讀詩歌。
2．通過朗讀體會詩歌中蘊涵的道理。
情感態度價值觀目標：
通過理解山與海的象征意義，使學生體會到理想的實現要付出一定的努 力。
學習重點 理解詩歌的內容。
學習難點 掌握“山”與“海”的象征意義。
輔助設施 小黑板
教學環節及時間分配
導入激趣（5）
導入新課：
由檢查朗讀課文導入
展示目標（2）
1．理解詩歌的內容。
2．掌握“山”與“海”的象征意義。
自學點撥（10）
自學指導（一）
學生：
1．有感情地齊讀課文。
2．以學習小組為單位，交流本文講了什么內容？
3．討論并回答下列問題：
a.你認為山的那邊是什么？
b.作者的渴望是什么？他實了嗎？
c.作者尋海的心情怎樣，有變化嗎？
d.大海是什么樣子，你能描述嗎？
e.怎樣才能見到大海？
f.他為什么想見到大海？
4．學生代表在班上交流意見。
教師：
1．了解學情，巡回指導，幫助有困難的學生。
2．鼓勵并引導學生大膽發言。
3．組織測評。
測評：
請用一句話概括本文內容 。
自學指導（二）
學生：
以學習小組為單位，討論下列問題：
1．“山”與“海”有什么象征意義。
2。談談本文對你的啟示。
教師：
1．了解學情，巡回指導。幫助有困難的學生。
2．引導點撥。
3．激發學生興趣，鼓勵學生發言。
測評矯正（10）
1．尋海的孩子對你有什么啟示？
2．你如何實現自己的夢想。
當堂訓練（10）
以理想為話題寫100字左右的小作文
作業設計（8）
課后（一）、（二）題。
教學后記與反思
李霓虹
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