春(河大版七年級必修教案設計)

發布時間：2016-2-20 編輯：互聯網手機版

16、春

教學目標：

知識目標：學習抓住特征描寫景物；學習運用比喻、擬人等修辭方法描寫景物。

能力目標：提高欣賞、品味語言的能力。

情感目標：感悟作者對春天的熱愛贊美之情。

教學重點：抓住景物特征進行描寫。

難點突破：通過朗讀、賞析、品味語言來體會景物特征。

教學方法：合作、探究

教學媒體：多媒體課件

教學時數：2課時

教材分析：

《春》是朱自清寫的一篇散文，文章抓住春景的特點，描寫了五幅圖畫-“春草圖”、“春花圖”、“春風圖”、“春雨圖”、“迎春圖”。展現了春回大地生機勃發的動人景象，贊美了春的活力，帶給人們希望和力量，激勵人們努力工作，奮發向上。

教學過程：

第一課時

教師引導學生活動設計意圖

導入新課：

放“四季”圖片。

在一年四季中你最喜歡哪

個季節？并談談喜歡的理由。（如果能結合季節景物來談就更棒了！）是啊，四季如畫，各有特色。今天我們就隨朱自清一起走進四季之首《春》。

觀看畫面

各抒己見

我最喜歡？天

（2分鐘準備）

創設情境

激發興趣

導入本課

拜訪作者：（多媒體出示作者畫像及簡介）

朱自清，字佩弦，江蘇揚州人，散文家、詩人、學者，民主戰士。有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》、《歐游雜記》，散文代表作有《荷塘月色》。課下搜集

有關朱自

清的材料培養學生

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能力，走

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放錄音

正音：

散在（sǎn）醞釀（yùn niàng ）

窠巢kē 賣弄nòng 應和hè

薄煙bó 蓑衣suō 抖擻sǒu 聽讀課文

勾畫生字詞

感受春天的美

勾勒幾幅圖畫

讀一讀

記一記加大識字量，

掃清攔路虎

理清結構：

（多媒體課件）

文章可分三部分春；繪春；

春.其中在“繪春”部分又描繪了五幅圖畫可依次概括為

春圖；春圖；

春圖.

自讀課文（隨錄音一起讀）

合作

提高學生語言

概括力.

整體感知課文

的能力

布置作業：→ 自讀課文,勾畫欣賞的句子（勾畫運用比喻、擬人修辭方法的句子）并談談欣賞的理由.

培養提高學生鑒賞語言的能力

第二課時

選一段你最喜歡的文字表情朗讀課文。表情朗讀，評價朗讀水平培養學生有感情朗讀課文的能力

從五幅圖畫中任選兩幅,找出你欣賞的詞、句,并準備好欣賞的.理由.

適時點撥：

提示：先說抓住了此幅圖畫？特點,？詞用的準確恰當,運用了什么修辭方法,表達了作者怎樣的思想感情？

示例：“春草圖”抓住了“草”

嫩、綠、軟生命力頑強的特征.如“鉆”字有破土而出之感,突現了小草頑強的生命力,如換成“長”、“拱”都不好.

……

分組欣賞

交流研討成果

各抒己見

互相補充

培養自主、合作探究的精神.

培養學生鑒賞力、概括力,語言表達能力

梳理知識：

學習本文你收獲了哪些知識？（整理出來） “春”天拾貝

談收獲,制作知識卡片一課一得

積累知識

質疑：

“贊春”采用了什么修辭手法？贊頌了春天的什么？討論解答

質疑

師生解答學貴有疑

歸納知識：（詳見板書）

突出抓住景物特征進行描寫,運用恰當詞語和恰當修辭來表達作者對春的熱愛、贊美. 師生共同歸納學會歸納

拓展延伸：

你還可以用什么方式來歌頌贊美春天？（如用詩、唱歌、作畫、寫對聯……）

評價才藝展示培養學生的綜合能力

課堂檢測：

1、根據本課知識進行擬題訓練（基礎知識）。

2、寫作小版塊。

選一個你最喜歡的季節,選取本季節特有的景物,抓住特點進行描寫,然后交流. 學生練習

摹仿訓練學會系統

歸納知識

板書設計：

呂士凱

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