《紀念白求恩》教案
一、教學理念：把研究性學習和語文教學相結合，充分發揮學生的主體作用和教師的主導作用。
二、教學目標
1、知識與能力目標：
（1）初步掌握議論文的三要素
（2）把握分析議論文的方法
（3）理解并背誦經典名句
2、過程和方法目標： 通過誦讀、自主、合作和探究，感知課文內容，分析議論文三要素，感受語言特點
3、情感態度價值觀目標：
引導學生正確認識共產主義精神，學習白求恩精神，做白求恩式的人
三、教學重點與難點
1、重點：
學習白求恩的共產主義精神，理解紀念白求恩的意義；背誦、理解名句含義
2、難點：
掌握議論文的要素；學習本文夾敘夾議的寫法
教學過程：
課前預熱：根據課前發的資料，以“我所認識的白求恩”為題，談談自己對白求恩的了解。
一、整體感知文章的結構和內容 ，明確議論文中記敘的特點。（默讀課文，思考并試著解決以下問題）
1、為什么要紀念他？他是一個怎樣的人？請畫出文中對白求恩進行介紹的內容。
2、作者寫文章紀念白求恩，除了要表達對白求恩的懷念外，還有什么目的
3、學習白求恩的什么呢？（請找出每段的中心句）。
4、文章在介紹白求恩時用了什么表達方式？在介紹向白求恩學習的內容時用了什么表達方式？
5、文中對白求恩的記敘和課下發給同學們的資料上的有關白求恩的故事的記敘有什么不同？
二、課文講解
研讀第一部分。
1文章開頭是從哪些方面對白求恩同志進行介紹的?有什么作用?
2白求恩不遠萬里來到中國，他身上最本質的東西是什么?用文中的原話回答。
3文章是怎么論證白求恩身上最本質的東西是國際主義的精神，是共產主義精神的？
--引用了列寧的話來進行論證的。（引用論證）
4．我們中國共產黨員如何學習白求恩的國際主義的精神？
研讀二、三部分
1第二段文字可分為三層，應該如何劃分？
2每一層在表達方式上有什么共同的特點？
3白求恩同志共產主義精神的第三個方面是么?為什么這一部分內容寫得少?
4在二、三段中是如何運用對比手法的？說說運用對比手法的好處。
5第二段哪些話是正面介紹白求恩？哪些話是側面介紹？側面介紹有什么作用？
三、品味語言：
本文的語言有什么特色？舉例說明。
l用設問句，引起讀者的注意。
2用雙重否定句，加強肯定的語氣。
3用排比句，增強了語言的氣勢
板書設計：
紀念白求恩 毛澤東
不遠萬里來到中國-- 列寧主義- -國際主義 品格
(敘) (議)
對工作負責----對同志熱忱---拈輕怕重，喜歡自吹----毫不利已，專門利人 精神
醫療為職業，醫術高明----見異思遷，鄙薄技術--精益求精
（敘----議）
陳宇
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