教學課題：國寶--大熊貓（葉永烈）
教學目的： 1、了解大熊貓的的特征。
2、繼續學習采用描寫方式形象生動地說明事物的技
巧。
學習重點：目標2
教學方法：研讀、討論交流
教學時數：兩課時
教學過程：
一、閱讀序幕
我敢說，大熊貓絕對是我們大家最喜歡的動物之一。但喜歡并不等于了解，除了肥胖粗壯、黑眼圈、愛吃竹子，關于大熊貓的其他，我們還真的說不了什么。我相信，學完這篇課文，我們的談資將會增加不少。
二、閱讀主場
（一）快速閱讀課文，找出文中能顯示說明順序的過渡句，想想課文中的哪些段落的哪些內容聯系了過渡句中的哪個詞語。
大熊貓之所以珍貴，不僅因為它體態可愛，數量稀少，更重要的是，它是有著300萬年歷史的古老動物，對科學工作者研究古代哺乳動物具有珍貴的價值。
體態可愛：1－7段
數量稀少：8－16段
有著300萬年歷史的古老動物：17段
（二）自己研讀1－7段，小組交流，班上發言。
大熊貓人見人愛，成了友好使者增進我國人民同同世界各國人民的友好交往。
1、作者是怎樣介紹說明（從哪些方面、采用什么方法）大熊貓人見人愛的？
喜歡嬉戲，精彩表演／擬人，親切自然。
2、引用我國記載有關大熊貓的資料的目的是什么？
說明大熊貓是我國特有的珍稀動物。
3、利用“探究練習一”，思考課文對大熊貓的形體描寫與《辭�！氛f明的的不同。
生動／平實
（三）自己研讀8－16段，小組交流，班上發言。
大熊貓在動物園里成了最受寵愛的“貴賓”，過著一種“舒適”的生活，可是它們并不習慣這種生活。
1、大熊貓習慣怎樣的生活呢？（環境與生活）
分布地域
食物類別
活動范圍
繁殖情況
2、文章除了說明大熊貓在自然界里的環境和生活情況，還寫了什么內容？有什么作用？
大熊貓名稱的由來，西班牙馬德里動物園產下大熊貓雙胞胎。
插入敘述、描寫，增加了趣味性，更吸引讀者的閱讀。
（四）閱讀小結
1、關于課文的說明對象即特征
2、關于課文的說明順序
3、關于課文的說明方法
三、閱讀尾聲
（一）討論“探究練習二”
（二）討論學生預習中提出的問題。
（三）積累詞句（由學生推薦）
（四）課外作業：
向家長講述大熊貓的珍貴之處，并以“保護大熊貓的幾條建議”為題寫一段文字。
周智
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