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發幾瑁
自由設計12
把作文融入人生的過程
【設計思路】
人生離不開讀書作文，作文也不能離開我們豐富多彩的人生。本設計就著眼于人生作文的訓練，引導學生明確寫作文就是寫人生。在操作過程中，主要從四個方面設題，供學生選擇：第一，記錄現實人生。第二，展開想像人生。第三，關注熱點人生。從取材的角度說，現實人生側重自我身邊的日常生活；熱點人生，側重當前發生的社會性重大事件，或具有轟動性效應的行為，這種訓練可彌補現實人生易于滑入瑣碎庸俗之道的不足。第四，提倡自主人生。自主寫作，不受命題限制，是新的課標最具革命性的思想。這種訓練因為局限在40分鐘當堂交卷，所以重在精心設計導語，使學生思維盡早進入作文的快車道。
【導寫過程】
一、現實人生
人，不能提著自己的頭發離開地球。因此，人生也就永遠是現實的。現實人生是寫作取之不盡，用之不竭的材料來源。真誠地希望你關注現實，多多用心體察現實、咀嚼現實，用七彩的筆來描繪人生。供選題目：
《我最近的心情（煩惱或欣喜等等）》
《一場爭論》
《菜場對話》
《飯桌旁聽來的》
二、想像人生
想像是現實人生的延伸和完善。張開想像的翅膀，你會發現一切竟是如此的美妙。大膽地想像吧，想像會給我們的作文增色、給我們的人生添彩。相信你能根據下面的題目寫出神采飛揚的佳作來：
《明年今日此中來》
《讓我給你想個辦法》
《布置一間書房（臥室、游戲廳、體育館等等）》
《一個八年級學生這樣度過他（她）的周末》
三、熱點人生
人世是喧囂的河流，河流滔滔，人生熱點也一樣此消彼長，層出不窮。看看下列話題，相信它能引起你新的思考與探索。
1.巴以和談幾時“休”。
2.4月1日、愚人節、張國榮之死。
3.關于“非典型肺炎……”的思考。
4.范仲淹憂樂天下；歐陽修與民同樂；杜甫安得廣廈千萬間……
四、自主人生
自主是一種權利和義務，自主也是一種尊嚴和文明。老師最希望在你的自主寫作中，認識你，理解你和發掘你。
五、審題參考
現實人生雖然有四道題，其實只有兩個角度，第一題側重主觀的自我傾訴，喜怒哀樂，是非成敗，盡在筆底流淌。其余三題著眼于客觀的記錄，人生世態，林林總總，皆可化為紙上風云。以人稱而言，第一題只能用第一人稱，后三題則可靈活把握。。第一題要善于傳達出微妙細膩的心理感受，后三題則要抓住人物的職業、身份、地位等特征。
想像人生也是四題。審題時，一定不能忽略“想像”二字，如果漠視了“想像”這個根本前提，后兩題就可能完全混同于現實人生之中。四道題都提供了相應的情境，開頭兩道有一個預設的限制，其中，第一題“明年今日”是時間規定，“此中”是地點場景的規定，或物是人非，或人去樓空，盡可由你發揮。第二題是面臨一種困境或一個矛盾，文中需要交代或者提及，但筆墨要節省，點到為止，不可濫用筆墨、詳略失當。第四題的“八年級學生”指明了特定的對象，要注意區別。
熱點人生都是話題作文，這是首先要注意的。話題就是一種情境，一個提示，一點由頭，題目還得自己另擬，如何立意，如何取材，采用什么體裁和表達方式，皆有較大的自由調控的空間。第一題提出觀點，要有根有據，可自圓其說；描寫想像要注意合理性。第二題三者并列，可從中尋找一些聯系。第三題可由此及彼，從近到遠，就現象說開，發散思維。第四題可歸入讀后感的范圍，有感而發，抓住某一點就行。
自主人生就是自由寫作，要寫出自己的獨特感受，表現出自己的寫作個性。
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