王立群

我覺得全國一卷這個漫畫有這么幾點值得關注的。“餐桌上有幾個貓在吃魚”，先談談這個現象。對于眾多吃魚的貓來說，由于社會的發展，經濟的發展，人的物質生活條件改善了，餐桌上剩下來的魚或者是可以夠貓吃的這些食品明顯增加了。所以，貓就可以不費力氣地吃到美味的魚。這是社會經濟發展以后，由于人類對餐桌上食品的選擇、量的控制不好導致的。因為選擇的多了。如果你選的剛好吃完了，貓就沒有吃的了。如果你選擇的吃不完，被貓吃掉，這個無可厚非。

但是餐桌上的貓的問題在什么地方？它的問題在于它在嘲笑那個吃老鼠的貓。這就帶來了第二個問題，貓的職責是什么？是它的職責和本分就是吃老鼠、抓老鼠。由于貓的這個本分和天性的存在，老鼠就不會泛濫成災，造成鼠患、鼠災。就整個世界的食物鏈來說，每一個環節、每一個個體都有自己的職責。每一種動物都有一個特定的職責，那這個世界的植物鏈、動物鏈就是一個最“和諧”的狀態。

如果貓不去吃老鼠了，老鼠就會越來越多，因為老鼠的繁殖能力很強。這樣就會造成鼠災、鼠患，迫使人類不得不采取辦法去滅鼠，來維持一個平衡的食物鏈。所以，對于吃老鼠的貓來說，它是恪盡職守，忠于它的天性，它是應當受到贊揚的，而不是應當受到嘲笑的。當然，在漫畫上這種情況下，大多數的貓去吃魚，無可厚非，有魚放在那，吃是沒有錯的，它的錯在于它在嘲笑那個恪盡職守的貓了。如果每一種動物都忘掉了自己的職責，那整個世界已經存在著上億年的動物的生物鏈就會發生可怕的變化。

考生在這個題目中間，應當對恪盡職守的貓，吃魚的貓，嘲笑克盡職守的貓，抓住這幾個要點去談。學生應當肯定恪盡職守的貓是對的。它盡了自己的職守，維持了自然界的和諧。對于絕大多數吃魚的貓，應該說，可以理解，但是不要去指責。對于吃魚的貓去職責吃老鼠的貓，這些貓就應該被指責了

總體來是，這個題目出得還是不錯的。這個題目好的地方在哪里？第一，它反映了整個改革開放30年，經濟的高速發展后，人們的物質生活水平大幅度提高了。物質生活水平的提高帶來的結果就是，不單是人在吃魚，而且人吃不完的魚，連貓都去吃了。它反映了這個現狀。但是它也點出來了，在經濟社會高速發展的情況下，社會中間的某些部分出現了一些人忘掉了自己的職責，有可能導致整個自然界失去和諧的景象。所以，這幅畫描述的是在經濟高速發展的今天，在社會生活中出現的一些導致不和諧的苗頭，忘掉了自己的職責。隨著經濟社會的改善，忘掉自己的職責了，這就是一個非常可怕的現象。

所以，這個漫畫是通過一個非常具像的貓講到了自然界和諧的問題，不是人類社會的和諧。它涉及到自然界和諧的問題。我們現在提倡的和諧社會包括人與人的和諧，人與社會的和諧，還有自然界的和諧，還有自然界個人類社會的和諧。這里面只是涉及到了整個和諧社會其中的一部分，就是自然界的和諧。我覺得這也是一個很重要的話題。

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