教者： 程對山 授課班級：武威十中初一六班 時間：2_0_0_0_年5_月1_0_日
__教學目的：指導學生體會本文寫景的特點及 方法
__教學重點：體會本文以“流動的畫面”表現夜景及人物 感受
__教學難點：情景交融、融情于景的寫法
_教法選擇：導讀、討論式
__學法指導：學會從不同的角度出發來表現景物
__授課過程
__一、定向引題
_`_1_、生齊讀課文題目 2_、師板書“寫景”，問：⑴找關鍵詞 ⑵“寫”是什么意思？ ⑶怎樣寫“元霄之夜”的作文？3_、板書課題 ⑴ “海濱”是什么地方、“濱”是什么意思？ ⑵仲夏是什么季節？
__二、整體感知
_B_4_、初讀課文及預習提示，回答：⑴ 本文寫景有何特點？ ⑵對景物的描繪和人物的活動難以分開，課文第一次寫人物出現在什么地方？
_-_5_、作者起筆不寫人物，卻寫什么呢？（夜色）對夜色的描寫只用一幅畫面嗎？（用“流動的畫面”）
__三、賞析“夜色”
_6_、大家在什么地方見過流動的畫面？（電視、電影上見過）我們現在也做一個電視編導，將本文編排成一部電視專題片。首先我們做一個攝影師，⑴ 攝制的第一個鏡頭的主要景色應是什么？（板書：霞光） ⑵ 霞光是以什么樣子呈現在畫面上的？（板書：燃燒）
_*_7_、接下來的主要景物是什么？以什么樣子呈現在畫面上的？（板書：啟明星-_-_-_-_-_明燈）
__8_、繼續討論第三幅畫面 （板書：燈火-_-_-_-_星斗）
_T_9_、從攝影師的角度分析比較以上三幅畫面中的不同特點（一、鏡頭切換 二 、閃回和特寫 三、全景、廣角式）對我們的啟發：從不同角度寫景，才有真實感。（板書：不同的角度）
__1_0_、生齊讀課文
__四、賞析“海濱”
_X_1_1_、幽美的夜色拍攝完了，下面我們的攝影鏡頭出現了什么呀？（人物）同時我們的攝影師也有些為難了，因為有些東西是攝影機難以拍攝的？師生討論，那些東西難以拍攝，怎么辦？（加畫外音）
__1_2_、生個別讀和齊讀相結合讀課文
_0_1_3_、這樣以來，作者筆下的景物和作者的感情就完全統一在下面的幾幅畫面中了。（師生討論，板書見后）
__五、賞析“月色”
_9_1_4_、用以上學會的方法，在做攝影師，討論，從作者提供的材料中可以看出，我們該用什么鏡頭表現“月色”？（特寫和閃回）
__六、總結作業
_&1_5_、在制作節目的過程中，怎樣給電視專題片加進去音樂？由此而體會文章的情調。
_
1_6_、寫作文：元霄之夜
_ 作者：程對山
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E-mail: nazx@263.net cds033@21cn.com
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