1、鑒賞兩篇小說的表現手法，理解其隱含的意義；
2、揣摩小說含蓄巧妙的表達技巧。
1、 會抓住關鍵詞語理清文章的結構；
2、 理解文章所表達的內在情感與人生指導意義。
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第一課時：
教學設想：
1、學習《等待散場》，并對微型小說的文體特征作歸納。
2、理解《等待散場》表達的內在情感。
教學過程：
一、導入：
當代微型小說，短小精悍，能很好地貼近現實生活，盡管國別不同，但都含蓄地展示了當今社會中的一些現象，委婉地表達了作者關注人生，關注社會的思想。
二、《等待散場》課文分析
1、作者簡介：
劉心武，筆名劉瀏、趙壯漢等。1977年發表短篇小說《班主任》，被認為是新時期文學的發軔作，獲首屆全國優秀短篇小說首獎。后又發表《愛情的位置》、《醒來吧，弟弟》、《我愛每一片綠葉》（獲全國優秀短篇小說獎）等小說，曾激起強烈反響。此外，名作還有中篇小說《秦可卿之死》。他對生活感受敏銳，善于作理性的宏觀把握，寫出了不少具有社會思考特點的小說，作風嚴謹，意蘊深厚。
2、 整體感知：
作品通過寫劇場外的小伙子等待著劇場內的姑娘散場出來，劇場內的姑娘因為不舍得浪費這一張帶著深情厚意的票，一面看著劇場外的男友，一面焦急地等待著散場。作者從這一故事中贊美了他們純真的愛情。
3、結構梳理：
偶 遇
“我”
小伙子等待散場
少女等待散場
等 待
觀 察
天鵝舞
4、探討：
（1）、在文中，作者“我”的作用是什么？
“我”在里面起了線索的作用，以“我”與小伙子的接觸以及在劇場內所見到的姑娘聯系在一起，將在劇場外等待散場的小伙子和在劇場內等待散場的姑娘之間的純真的愛情表現出來了。
（2）、在結尾部分，“永恒的旋律”指的是什么？
“永恒的旋律 ” 的含義有兩個：一指的是實在的舞劇，是作者真實聽到的。另一層含義指的是小伙子和女朋友之間永恒感人的愛情。
5、微型小說的文體特征：
微型小說因為其獨特的品格為人們所共識。它有不同于一般小說的構思方式和寫作規律，科學地深入地去把握這個特點，無論是對微型小說的創作還是對微型小說的欣賞，都是十分必要的。
（1）、篇幅精短：
微型小說的篇幅短、文字少、這就構成了它的形體小的特征。但這個“小”不是一般意義上的“小”，它必須是蘊含了某種豐富內涵的“小”，這樣，這個“小”實際上體現為一種“精”，因此，我們講微型小說的篇幅，首先不是講它在一般意義上的短小，而是一種有著豐富藝術內涵的精短。
一般而言，微型小說的字數在1500字左右，這與小說藝術節奏和讀者的欣賞節奏有一定的關系。
（2）、選材精粹：
微型小說的篇幅精短首先制約了它的選材。根據文學創作的題材原理，小說作者在掌握小說寫作題材時一般有這么幾種類型：
A、 真實性和虛假性混雜的題材或具有完全真實性的題材；
B、 真實性程度更高達到了典型性的題材；
C、 典型性程度達到更完美形態的精粹的典型題材。
（3）、語言精美：
A、大容量、快節奏的敘述語言；
B、特征突出、形象鮮明的白描語言；
C、包含潛臺詞和兼有動作性的對話語言。
第二課時：
教學設計：
1、 鑒賞小說的表現手法，理解隱含的含義；
2、 體會《差別》對我們的人生意義。
教學過程：
一、導入：
通過昨天的學習，我們對微型小說有了初步的理解。今天，我們再來學習一篇外國的微型小說，從中探尋它所帶出的道理。
二、《差別》分析：
1、感知課文：
朗讀全文，思考文章所表達的內容退枷搿?/DIV>
作品通過敘說阿諾德和布魯諾兩個人在購物、捕捉與匯總信息能力、意識等方面的差別，匠心獨運地告訴人們一個道理，在現實生活中不要老是抱怨什么，應當多找找自己與別人的差別。只有認識到與別人的差別，才能真正地認識自己、提高自己。
2、結構：
差 別
兩人同樣的薪水
兩人不同的薪水
買 土 豆
3、探討：
（1）、分析“阿諾德很快就從集市上回來了……他現在正在外面等回話呢”這一段。
這一段可以說是老板給布魯諾所認為不公平待遇的一個最好的答復。但又不僅僅是一個答復，這一段可以說是對阿諾德優秀品質的最好概括。作者通過對阿諾德所匯報的對于土豆市場以及西紅柿情況的分析的描述，比直接寫阿諾德如何的有能力更有說服力。通過阿諾德對老板的匯報，可以看出阿諾德是一個非常細心、干練、果敢、有經濟頭腦、辦事周密、有超前意識的人。
（2）、文章里阿諾德和布魯諾的真正差別是什么？布魯諾該怎樣彌補這種差距？結合現實，談談你覺得自己更接近誰？從中你又得到什么啟示？
真正的差別在于對工作的主動和被動的問題。布魯諾應該主動向阿諾德學習，應該對工作投入極大的熱情與精力，才能彌補這種差距。我們從中應得到的啟示是：在這充滿競爭的社會，被動終會被淘汰，只有主動向上的人才能不斷地進步與發展！
4、感悟寫法：
兩篇文章都體現了微型小說的特點：
A、 含蓄委婉；
B、 構思精巧；
C、 情節上緊湊而完美；
D、 運用了留白手法。
歸納：何謂留白？
留白：對于一些內容作了省略，而這些內容往往是我們感興趣的，運用后能收到意味深長的效果。
5、小結兩文，對兩文的中心思想和情感作一小結，從中吸取養分，對情感、對人生的看法，發表自己的見解。
6、作業：
自選角度，寫一篇微型小說。
[《等待散場》(粵教版高一必修教案設計)]相關文章：
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