《石頭城》教學設計
教學目標
1．了解作者、整體感知詩的寓意
2．結合詩歌內容講解誦讀要求
教學重點：指導誦讀、指導學生欣賞散文化詩句。
教學難點：詩歌內容的鑒賞
教學安排：一課時
1、 題解及寫作背景
劉禹錫（772-842），字夢得，洛陽人�！妒^城》是劉禹錫寫的一首七言絕句，選自《唐詩別裁》，是組詩《金陵五題》的第一首。寫此詩時，唐帝國已日趨衰敗，宦官專權，地方上藩鎮割據勢力有所抬頭。作者用此詩諷喻現實，抒發國運衰微的感嘆。詩中所寫的石頭城，即南京。原是戰國時代楚國建的金陵邑，三國時代吳國孫權重建，定為國都，改名石頭城，并在此修筑宮殿，故址在今南京市清涼山一帶。經六代豪奢，至唐朝初廢棄，二百年來成為一座空城。
2、齊誦全詩
指名回答：全詩都寫了哪些“境”？
（1）山圍故國 （板書）
（2）潮打空城 （板書） 荒涼冷清 以史為鑒
（3）月達女墻 （板書）
3、分組討論：“境”所含的“意”是什么？
境1所示：群山依然圍著石頭城，可舊日的繁華已空無所有，有蒼茫悲涼之感。
境2所示：潮水依舊，城卻不再，一“空”字足見其凄涼；因而，潮水碰到冰冷的石壁，只會帶著寒心的嘆息默默退去。潮水如此，人何以堪？
境3所示：舊時的明月，仍舊從城垛后面升起，“還過”一詞，意味深長，說明月是見證，雖然還來，然而許多東西已不復返。
這三境，只寫山水明月，而六代繁榮富貴的衰落不著一字，然而無景不融合著詩人故國蕭條、人生凄涼的深沉感傷，可見其寄意的深遠。
4、比較閱讀：這首詩與李白的《越中覽古》均為懷古之作，但在表現主旨的方式上有何不同?
越王勾踐破吳歸， 戰士還家盡錦衣。
宮女如花滿春殿， 只今惟有鷓鴣飛
兩首詩均借景抒情，但劉詩并無“只今惟有”現實之景的強調，也無對懷古內容的明點，寄情的內容通篇都溶鑄在具體意象之中，詩境更渾厚深遠。
5、譯詩
群山依舊圍繞在故都周圍，江水拍打城根后寂寞退回。
淮水東邊那舊時的月亮，夜深時仍然還照過女墻來。
6、鑒賞
這首詩通篇都是寫景，句句都融合著詩人故國蕭條人生凄涼的深沉感傷，表達了作者希望當時統治者應以前車之覆為鑒的愿望。
第一句寫空城四周被山巒圍繞著，它虎踞龍盤的姿態并未改變；第二句寫北面的江水拍打著空城的城根，而后帶寂寞之情又默默地退回。這兩句是寫山川依舊，可故都已荒廢。第三句寫秦淮河的東邊升起的明月懸在空中，照著今日，也曾照過昔日，是見證；第四句寫今夜的月亮又逐漸移到這邊來，可這里已是空城一座。這后兩句寫月照空城，更見“寂寞”。全詩寓情于景，感慨城墻仍在，江潮和明月不變，但石頭這座古城卻已發生了很大的變化；感慨唐王朝也已由盛變衰，期望著唐代統治者能吸取歷史教訓。
全詩的語言含蓄，意象具體，筆觸凄涼，意境深遠。
附板書：
山圍故國
潮打空城 荒涼冷清 以史為鑒
月達女墻
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