【教學目標】
1、 理解并積累文中常見的文言詞語，分析理解特殊句式；
2、 領會孔子“知其不可而為之”的精神。
【教學重難點】
領會孔子“知其不可而為之”的精神。
【課時安排】
三課時
【教學過程】
一、導入：
解題--知道行不通卻還要去做。
二、字詞句掌握：
（一）14.21
1．朗讀、翻譯
2．重點掌握以下詞語：
弒：shì殺（臣殺君，子殺父） 夫三子：那
以：因為 之三子告：到 可：同意
3．補上省略的成分
告（之）于哀公
（子）之三子告，（三子）不可
4．提問：孔子在報告時為什么要“沐浴而朝”，報告
無效后為什么反復申訴自己“不敢不告”？ 這反
映了孔子怎樣的內心世界？
明確：“沐浴而朝”說明孔子對這件事的重視。
反復申訴，說明孔子一方面仍用大夫的責任來
要求自己，表現他對周禮的虔誠；另一方面也說明
孔子知道自己的報告不能為魯國君臣的認可，突出
了他“知其不可而為之”的精神。反映了孔子內心
的孤獨寂寞和無奈。
（二）18.5
1．朗讀、翻譯
2．掌握重點詞語
諫：挽回 追：趕上，及 下：下車（動）
趨：快步走 辟：通“避”，避開
3．補上省略成分
（接輿）趨而辟之，（子）不得與之言
4．提問：①說說接輿歌中的弦外之音。
明確：孔子啊，為什么你身處亂世卻不知退隱，而非
要去周游求仕呢，真是德行衰微啊！
②從“孔子下，欲與之言”可以窺見孔子怎樣的內心？
明確：一方面是孔子衛道的堅定與自信，另一方面也
可以體會到其不被世人理解的無奈與悲涼。
（三）18.6
1．朗讀、翻譯
2．重點句子
①滔滔者，天下皆是也：判斷句
②且而與其從辟人之士也，豈若從辟世之士哉：
固定句式，與其……豈若……（與其……哪里比得上）
③鳥獸不可與（之）同群：省略句，
④丘不與（之）易也：同上
3.提問：①第一位隱士的回答是什么意思？
明確：嘲諷孔子周游列國，忙于求仕，應該很熟悉道路
情況。
②第二位隱士的回答是什么意思？
明確：現在世道動亂，政治黑暗，是不會有所作為的，
你不應該再追隨孔子，而應該追隨那些隱士。
（四）18.7
1．朗讀、翻譯
2．重點詞語
丈人：老人 以：用 荷：動詞，擔、扛
植：立起 蕓：通“耘”，耕耘
拱：雙手下垂而立，比喻恭敬 見：使……見
如之何：怎么能 潔：使……純潔
3．句子
子路行，以（之）告（子）：省略句
君子之仕也，行其義也：判斷句
4．提問：①如何理解“四肢不勤，五谷不分，孰為夫
子”這句話？
明確：是對孔子一味周游求仕，不事生產的諷刺。
②子路最后說：道之不行，已知之矣。說明
孔子及其弟子都知道了自 己的主張是無
法實行了。請問，子路是從哪里知道的？
明確：丈人是個精英，他懂得禮--止子路宿，殺雞
為黍而食之，見其二子焉。他懂得長幼有節，
但是他不仕，廢“君臣之義”，甚至反諷孔
子--說他“四體不勤，五谷不分”。由此
子路知道。
③子路是如何評價這位丈人的行為的？
明確：對他重視長幼之節表示肯定，但又對其廢棄
君臣大義，消極避世的作為表示反對，認為應
該從政濟世，知其不可而為之。
（五）14.38，14.39，9.9
1．朗讀，翻譯
2．重點詞語
晨門：主管城門晨夜啟閉的人 奚自：自奚，從哪里（來）
是：這，此人 與：通“歟”，嗎 果：堅決
末之難：沒有辦法詰難他 河：黃河 已：行不通
3．幾個句子
奚自：介賓倒裝
有心哉，擊磬乎：謂語前置
鄙哉，硁硁乎：同上
果哉，末之難矣：賓語前置。果哉，末難之矣
三、課文內容理解：
1、如何理解孔子“知其不可而為之”的精神和他蒼涼、
無奈的行道生活？
補充：孔子簡歷：
（一）艱難的童年
公元前551年8月27日，孔子誕生于魯國陬邑昌平鄉
內“尼丘”山的一個山洞中(今山東曲阜城東南)。孔子因
“尼丘”而名“丘”，字“仲尼”（“仲”表示排行老二）。
3歲時，父親叔粱紇去世，孔母顏征帶著孔子回到了娘家曲
阜城內闕里，過上背井離鄉、寄人籬下、受人歧視的艱難生
活。
15歲時，孔子立志做學者。
17歲時，孔母顏征在因生活的折磨和社會的歧視心力
交瘁而死。
（二）政治上的起落
公元前501年，孔子51歲，開始走上仕途，后因政績
卓著，升大司寇，并代理宰相。在孔子的治理下，魯國大治。
第五年春季，孔子55歲，齊國害怕魯國強盛，采用反間計
離間魯國君臣關系。孔子只好離開魯國。
（三）周游列國
公元前497年，孔子55歲，開始周游列國。從55歲
到68歲，共計13年，孔子轉輾衛、陳、魯、宋、蔡、齊、
楚等諸侯國推行自己的仁政、禮治思想，多次險遭不測，深
陷囫圇，其間因兵、因餓等備受磨礪，尤其使孔子感到難過
的是他的為政思想，做人理念沒有得到大家的認可，甚至得
到賢哲隱士的嘲諷，更不要說推行了。公元前484年，時孔
子68歲，他終于在多次碰壁的情況下，帶著萬般無奈和遺
憾，孤獨地回到魯國。開始修詩書禮樂。公元前479年，
73歲的孔子去世。不少弟子為之守墓三年，子貢守墓六年。
以墓為家者上百家，得名孔里，孔子故居改名為孔廟。
2、尋找課文中出現的隱士有哪些？
明確：接輿、長沮、桀溺、丈人、晨門、荷蕢者
3、說說這些隱士有什么特點。說明理由。
明確：都是一些非同尋常、不等閑的人，或者說是那個時代
出類拔萃的知識精英，他們都是憂國憂民，擔憂這個時代，
對社會有深刻的理解，知道無法改變社會，所以選擇避世，
他們理解孔子，同情孔子，同時也為孔子“知其不可而為
之”表達了深深的遺憾、惋惜。
4、孔子與那些隱士在處世方式上有何異同？
明確：孔子的周游用世，循禮衛道，是一種替天行道的
社會責任感，是建功立業、名垂青史的人生追求，
是從政的強烈自信，是道德勇氣，是擔當情懷，具
有積極意義，成為后世許多知識分子的楷模。
同：憂國憂民
異：孔子濟世-- 隱士避世
四．小結。
這就是孔子，一個“知其不可而為之”的人，一個
“以天下為己任”的人。 孔子的這種思想后來成了歷代
儒家的理想和抱負，他們不管世界變得怎樣，總認為人應
當盡自己的責任和使命，不管結果怎樣，我活著就要實現
我的理想：我心系天下，我要為萬民造福。 隱士就像生活
中的那些智者，而孔子就是生活中的那些仁者。
五、作業：
1、整理筆記；
2、完成《練習冊》相關練習。
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