中新網3月12日電 針對如何回答著名“錢學森之問”的問題，即目前中國教育的瓶頸問題--如何培養創新型人才？教育部政策法規司司長孫霄兵11日說，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》提出要創新人才培養的模式，這將改革教育質量評價制度和人才評價制度。

　　12日上午11時，十一屆全國人大三次會議新聞中心舉行主題為“國家中長期教育改革和發展規劃綱要”的集體采訪，孫霄兵接受提問時作以上表示。

　　孫霄兵指出，培養各級各類適應現代化要求的人才，特別是創新人才培養問題，是這次規劃綱要突出解決的一個亮點問題。

　　孫霄兵介紹，此次規劃綱要的多個部分都涉及到創新人才培養問題，特別是提出要通過改革促進創新型人才的培養。在體制改革部分專門寫了一章，要推進人才培養體制的改革。也就是意味著，今后我們的改革要把人才的培養作為改革的一個重要導向。我們這次規劃綱要的制定與之前的一些文件有一個重要的區別，也就是進一步突出以人為本，培養人才，特別是培養創新型人才。

　　孫霄兵介紹，在規劃綱要的文本中，就創新型人才的培養有幾方面內容。

　　首先，更新人才培養的觀念。過去我們對人才的培養，特別容易用一個標準化的模式來衡量人才，用考試的分數、用學歷的證書來衡量人才，今后要改變這種情況，要樹立人人成才，多樣化人才等觀念。

　　此外，還要進一步創新人才培養的模式，要推行學思結合、知行統一、因材施教，還要改革教育質量評價制度和人才評價制度。

　　最后，除了在教育教學內部，社會各界對人才的評價也要有一種新的方式，要有多種人才評價的方式，克服唯學歷、唯分數評價人才的方式。這樣我們能夠形成一個很好的培養人才的社會環境，使各級各類人才能夠涌現，能夠適應現代化建設的需要，適應人的全面發展的需要。

　　教育部副部長郝平補充說，我們也鼓勵中國的高等教育和國外的優質教育資源開展合作。

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