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課題：《李將軍列傳》（兩課時）
【學習目標】
1、認識《史記》“不虛美、不隱惡”的述史優秀傳統
2、探討通過典型事例、生動細節和個性化人物語言表現人物性格的藝術特色。
3、深入探討李廣悲劇的根源。
【學習重難點】
探討通過典型事例、生動細節和個性化人物語言表現人物性格的藝術特色。
【自主學習】
模塊一、情境引讀
（一）文學常識
（結合自己的知識儲備，回顧以前所學，向大家介紹）
列傳：
（二）基礎知識
（借助工具書，結合課文譯文以及課文下的注釋，通過小組討論，完成下面的基礎知識）
1、重點字詞注音
麾下（ ） 訥口少言（ ） 驃騎（ ） 數奇（ ）
糒醪（ ） 悛悛（ ）如鄙人 下自成蹊（ ） 自剄（ ）
吏當（ ）廣所失亡多 單于（ ）
2、文言基礎知識
（1）指出下列句中的通假字，并解釋
①嘗從行
②皆驚，上山陳
③令長史封書與廣之莫府
④軍亡導，或失道
⑤悛悛如鄙人
（2）指出古今異義詞，并解釋
①中貴人走廣
古義 今義
②吾去大軍數十里
古義 今義
③以為前將軍
古義 今義
3、找出下列句中的活用詞，并說明用法，解釋意思
①欲夜取之
②嘗從一騎出，從人田間飲
③中貴人將騎數十縱
④前未到匈奴陳二里所，止
⑤進皆解鞍以示不走，用堅其意
⑥胡兵重怪之
⑦鞍馬南馳數十里
4、一詞多義
用善騎射
故謀用是作，而兵由此起
用 割雞焉用牛刀
賢能為之用
致則無可用
木蘭不用尚書郎
5、文言句式
1) 李將軍廣者，隴西成記人也
2) 中貴人將騎數十縱
3) 見廣，以為誘騎
4) 為虜所生得，當斬
5) 是必射雕者也
6) （固定句式）其李將軍之謂也？
7） 虜多且近，奈何？
6、翻譯下列句子
①寬緩不苛，士以此愛樂為用
②大將軍青亦陰受上誡，以為李廣老，數奇，毋令當單于，恐不得所欲
③青欲上報天子曲折
④軍無導，或失道，后大將軍
⑤急詣部，如書
模塊二、整體感知
（閱讀課文下的注釋，通過小組討論，自主翻譯，講述關于李廣將軍的故事）
解鞍惑胡騎 智脫匈奴 斬殺霸陵尉
射虎入石 體恤士卒 引刀自剄
（提示：抓住人物的個性化語言和生動的細節，突出人物形象）
模塊三、重點研討
（結合注釋閱讀課文，通過小組討論，完成下表）
李
廣 優
點 用簡單詞語概括 舉例
缺
點
思考：實錄李廣的缺點，對塑造李廣形象有何作用？說明《史記》的史家傳統是什么？
2、李廣悲劇的深層原因分析（D級）
客
觀
原
因
主
觀
原
因
模塊四、拓展閱讀
（閱讀下面的文章，通過小組討論，再讀全文，談談你對李廣的認識）
關于李廣的軍功和封侯問題
元光六年（公元前129 年）夏，匈奴入掠上谷。武帝派衛青、公孫敖、公孫賀、李廣四將軍分擊匈奴。衛青為車騎將軍，出上谷；太仆公孫賀為輕車將軍，出云中；大中大夫公孫敖為騎將軍，出代郡；衛尉李廣為驍騎將軍，出雁門。軍各萬騎。
從這里我們可以看出，武帝是很公平的，每人一萬騎攻打匈奴。也就沒有東經兄說的裙帶不裙帶的關系。這時的武帝還處在對匈奴的戰略試探階段，他需要選出新的可以獨擋一面的將軍，所以我們不妨可以把這次小規模的出擊看成武帝對這四個候選將領的考評，一樣的試卷反映不同的水平。所以你不能說武帝沒有給李廣機會。而且李廣曾經當過衛尉，是九卿之一，負責的是禁宮的安全，這說明武帝還是十分看重和信任李廣的。
也許這次的戰爭李廣是為聲明，累碰到匈奴主力，這次的失敗，不怪他。但其他三人為什么只有衛青一人敢于深入匈奴腹地龍城呢，也許這次衛青的確是取巧了，但從年輕的衛青身上，武帝看到的更是一種生猛地戰斗力和駕馭騎兵長途奔襲的能力，套用漢武里的一句話：寇可往，我亦可往。衛青的這次小勝殺人不多，但給了大漢朝前所未有的信心，在戰略上的意義非常，至此，漢匈攻守易勢！
……
李廣因出雁門失利，交了堆錢被貶為庶民。
這年秋天夏末或者初秋，匈奴兩萬鐵騎入侵遼西，殺死遼西太守，又敗漁陽守軍，兩戰死了四千多人。漢武帝召回李廣，拜為右北平太守。李廣上任前作了一件很不名譽的事情。就是殺了的罪過他的霸陵尉。不過匈奴人害怕飛將軍，幾年都不敢在右北平一帶活動。（我說過李廣守城，是很不錯的）
……
在三戰三捷，完全扭轉漢匈關系之后，衛青才被封為長平侯。自己爭取的機會，自己風沙添血中爭得的軍功，豈是一句裙帶可以蔽之的么？歷史對衛青，可曾公平？
……依靠此次的輝煌戰果，衛青才坐上大將軍的位置，他也不是一步登天的厄。
衛青于第二年(元朔六年，公元前123年)再次出征，繼續漠南之戰。 老李再次登場。郎中令李廣成為后將軍，（之前跟著衛青打仗的將軍都封侯了，武帝這次把老李派到衛青麾下是否也想讓老李處處頭，混個侯爺當當？）這次打出了個霍去病，李廣又是無功而返。
定襄之戰，史記中清清楚楚寫道：諸將多中首虜率以功為侯者，而廣軍無功。又是運氣問題？那實在是倒霉催的了。。。。
后二歲，廣以郎中令將四千騎出右北平。博望侯張騫將萬騎與廣俱，異道。迷路了，伊又迷路了。。。。。汗。。。為什么出征前伊就不知道要背地圖呢，天時地利人和，在人家的地盤上打仗，還不背地圖，單拼蠻勇究竟有什么用捏？可他老兄一點也沒意識到自己的失策。依舊故我，哈，夠固執的。
漠北大戰，老兄又重蹈覆轍：廣不謝大將軍而起行，意甚慍怒而就部，引兵與右將軍食其合軍出東道。軍亡導，或失道，后大將軍。生氣了的李廣肯定像賭氣的孩子一樣，拉著部隊撒丫子跑，結果。。。。跑丟了。。。。
沒有冷靜沉著的頭腦，他注定不是帥才。
[史記李將軍列傳導學案(蘇教版高二選修教案設計)]相關文章：
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