一、教學目標：
1、初步學習閱讀詞的方法，了解詞的格式。
2、理解《沁園春雪》的思想內容，抒發的革命豪情。
3、理解本詞寫景、抒情、議論相結合的手法。
4、品味本詞的語言，領悟語言的深層意蘊。
5、體會本詞中比喻、擬人等多種修辭手法的藝術效果。
二、教學重點、難點
1、重點 ①下闋抒情議論、抒發作者的革命豪情。 ②品味本詞的語言。
2、難點 ①理解本詞寫景、抒情、議論相結合的手法。 ②反復揣摩品味本詞凝煉的語言，想象本詞的美妙意境，以及作者博大的胸襟。
課時安排：
2課時
第一課時
一、導入新課：
古往今來，有多少文人墨客，歌詠過那潔白如銀的雪景。像唐朝岑參的“北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”又如李白的“燕山雪花大如雪，紛紛吹落軒轅臺。”還有柳宗元的“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。”高駢的“六出飛花入戶時，坐看青竹變瓊枝。”還有宋朝胡仔的“戰退玉龍三百萬，敗鱗殘甲滿天飛。”元朝黃庚的“江天不夜月千里，天地無私玉萬家。”等等，決不勝舉。毛澤東既是一位偉大的革命家，同時也是一位杰出的詩人，他的詞作《沁園春雪》就是詠雪的名篇。（板書課題）
二、題解與背景
1936年2月，抗日戰爭爆發前，在陜北的清澗縣，毛澤東同志登上海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，觀賞風光。面對蒼茫大地，胸中豪情激蕩，過后寫下了這首詞。1945年8月，抗戰勝利后，為了國家的前途的人民的利益，毛澤東同志親赴重慶與國民黨談判。其間，民主人士、詩人柳亞子先生請他寫詩，毛澤東同志就把這首《沁園春．雪》抄給他，隨后《新民晚報》公開發表，引起了極大的轟動。
三、初讀課文，整體感知內容
1、教師范讀，學生齊讀，指名學生讀。學生想象詞作所描繪的景象，初步體會詞作所表達的感情。
2．學生齊讀一遍。
3、學生思考上下兩闕各寫了什么內容。
明確：這首詞分上下兩闋。上闋寫景。下闋議論、抒情。
四、品讀課文，賞析意境
（一）、學習上闕
1、集體朗讀上闕。
2、學生思考：上闋分幾層意思？
明確：上闋寫景共分三層。前三句概寫，極目萬里，動靜結合；中間具體寫，氣勢磅礴，生機盎然；后三句寫想象中的景色，紅白交映，艷麗多姿。
3、討論：
（1）、第一層總寫，為我們描繪了一幅動靜結合的北方雪景圖，請找出體現動景、靜景的詞語。
明確：“封”寫地面，凝然安靜；“飄”寫天空，雪姿輕盈。由下而上，一靜一動。
（2）、“望”字在詞中的有什么作用？望到了什么？
統領下文（一直到“欲與天公試比高” ），望到了長城、黃河、山脈、高原。
（3）、望到的景色中哪些是動景，哪些是靜景？（長城、黃河是靜景，山脈、高原是動景）
（4）、“須晴日”中的“須”是什么意思？有什么作用？
“須”是等到的意思。這里是在寫想象中的雪景，表現了詩人對革命光榮前途的預見，表現了詩人高瞻遠矚的博大胸懷和樂觀主義精神。
（5）、上闕寫景抒發了詩人怎樣的思想情感？
明確：抒發了詩人對祖國壯麗河山的贊美之情。
（6）、齊讀上闋，體會詩人對祖國山河無比的熱愛和贊美之情。
（二）、學習下闕：
1、自由朗讀下闕。
2、按照上闕的方法學生自己先分層理解，簡單分析。
明確：三層。一層承上啟下，二層評價歷史人物，三層歌頌英雄人物。
3、討論
（1）、“江山如此多嬌，引無數英雄競折腰”的含義，以及在詞中的作用？
明確：這是一個過渡句，起承上啟下的作用。從描繪雪景過渡到對歷史人物的評價和對英雄人物的歌頌。
（2）、上闕用“望”來統領下文，那么下闕有沒有這樣的一個字？
明確：惜（可惜、惋惜）
（3）、詩人在“惜”什么人？
明確：秦皇、漢武、唐宗、宋祖、成吉思汗
（4）、詩人對這幾個人的態度是一樣的嗎？從哪些地方可以看出來？
明確：不一樣。一個“惜”字委婉準確，有貶有褒，肯定了秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗的赫赫戰功，也指出了他們缺少文治、文學才華不足的弱點。“略”、“稍”、使詞作對歷史人物的評述客觀、準確、不失分寸。“略輸”、“稍遜”、與“只識”，前二詞與后者比，褒貶的程序有差別，“只識”否定程度大于前者。
（5）、詩人評說這些人物的目的何在？
對比、襯托后面的無產階級革命英雄和人民大眾。
（6）、集體朗讀最后三句，然后討論這三句在全詞中的作用。
明確：表明真正的英雄人物應該是當今的無產階級革命者和無數的人民群眾。揭示中心思想。
（7）、總結這首詞的層次與思路。（先引導學生思考，然后教師歸納）
詞作由寫景開始，上闋先概括、再小結（總－分－總）下闋先過渡，由景入情，寫歷史人物，最后深化開掘。整首詞始終洋溢著蓬勃向上、氣貫長虹的豪情與力量。
五、再讀詩詞，展開聯想，暢談感悟
1、齊聲朗讀，想象詞中景象。
2、請大家選擇你印象最深的語句有感情地朗讀。并說說你為什么喜歡這些語句。
六、拓展延伸：
1、找幾句古詩詞中表達作者的抱負的詩句。
（1）、安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）
（2）、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。（范仲淹《岳陽樓記》）
（3）、會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子-密州出獵》）
（4）、長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。（李白《行路難》）
（5）、老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。（曹操《龜雖壽》）
（6）、男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州。（李賀《南園》
2、找幾個含“雪”字的成語。
冰天雪地、風雪載途、程門立雪 、白雪皚皚 、雪中送炭、雪泥鴻爪、映雪讀書
3、找幾句寫雪的古詩。
（1）、忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）
（2）、瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。（同上）
（3）、紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。（同上）
（4）、山回路轉不見君，雪上空留馬行處。（同上）
（5）、窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
七、作業：
1、背誦、默寫這首詞。
2、根據自己的印象，寫一段雪景的文字。字數不限。
附：板書設計：
總寫之景 意境壯闊 熱愛
祖國
上闋寫景： 具體實景 動靜結合 江山多嬌 山河
想象之景 艷麗多姿
過渡： 承上啟下
下闋論史 ： 評古： 短于文治
論今： 風流人物
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