湖北省武漢市 武昌區 余致凱
教學目標：
1、啟發學生運用學過的音樂知識（如；旋律、速度、力度、音色等）來感受樂曲的形象和意
境。
2、通過欣賞大提琴獨奏曲--《天鵝》，啟發學生展開豐富地想象。鼓勵學生創造自己的形
體語言結合音樂去表現天鵝。
教學準備：
鋼琴、電視機、VCD機、錄音機、磁帶、卡片（4張）
教學重難點：
創造形體語言去表現對音樂的感受，表現音樂的意境。
教學過程：
一、 師生共同律動《問好歌》[播放磁帶]
一周1次的“快樂音樂40分”又和大家見面了。現在請帶上你的耳朵和我出發！
二、 聆聽小提琴獨奏曲《小蜜蜂》[播放CD]
今天我們仍舊去“動物樂園”游玩。上節課我們欣賞了一種小昆蟲，請先不要說出它的名字
，還是讓音樂來告訴大家吧！
欣賞完后提問：1、這首樂曲的名字？它表現了什么？
2、它是由什么樂器演奏的？
三、 新課教學
（一） 離開了可愛的“蜜蜂宮”，現在讓我們去問候一下天鵝公主怎么樣？在拜訪她之前，
請大家先說說你印象中的天鵝是什么樣子的？她有什么特點？（語言、形體）
（二） 初聽《天鵝》[播放VCD]
剛才你們用自己的語言、形體表現了一下天鵝，接下來還是讓我們來聽聽音樂是怎樣表現了
吧！
（三） 說說初聽的感受
請大家說說對《天鵝》這首樂曲的感受？
（四）說說大提琴音色的特點，簡單介紹曲作者。
在電視機畫面上左邊是一只高潔優雅的天鵝，右邊則是這首樂曲的主奏樂器--大提琴。它
是西洋樂器中弓弦樂器家族中一員、小提琴的哥哥。請說說大提琴與演奏《小蜜蜂》的小提琴
相比較，音色上有什么特點？
中間這位年輕的紳士就是這首《天鵝》的作者--法國著名的作曲家圣桑。他一生創作了許
多作品，其中管弦樂《動物狂歡節》最為出名。他分別用12中不同的音樂片段表現了12種不同
的動物，這其中又以這首《天鵝》流傳最廣。
（五） 復聽
剛才我們已經知道《天鵝》是由大提琴演奏的。那么你還記得除了大提琴還有什么樂器的聲
音嗎？如果說大提琴表現了天鵝，那么鋼琴又表現了什么呢？請讓我們再仔細地聽一遍，除了
要仔細聆聽大提琴演奏的音樂，還要注意鋼琴的伴奏。
（六） 對音樂要素進行討論、回答、分析。
旋律線、力度、速度、情緒
四、 觀看芭蕾舞《天鵝之死》[播放VCD]
這首音樂也深深打動了一位俄羅斯的芭蕾舞演員，她為這首音樂創編了一出芭蕾舞《天鵝之
死》，請大家看看她是怎樣用舞蹈來表現天鵝的？
五、 學生結合《天鵝》音樂創編舞蹈造型。[播放VCD]
1、請大家說說自己喜愛的幾個表現天鵝的舞蹈造型。
2、結合自己的想象，配合音樂分組擺造型。
六、 欣賞芭蕾舞《四小天鵝》。[播放VCD]
觀看舞蹈，說說與《天鵝》樂曲中各音樂要素的區別，簡單說說這首樂曲的表現。
七、 觀看圣桑及管弦樂《動物狂歡節》簡介
八、 課堂小結，結合音樂“飛“出教室。
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