記承天寺夜游(人教版八年級必修) 教案教學設計

發布時間：2016-12-9 編輯：互聯網手機版

一、教學目標

1、能借助注釋和工具書，整體感知內容大意。

2、在反復誦讀中，品味作品的語言特色和情景交融的境界。

3、感受作者曠達樂觀的人生態度。

二、教學重點

1、借助工具書和注釋，整體感知內容大意。

2、品味作品的語言特色和情景交融的境界。

三、教學難點：感受作者曠達樂觀的人生態度。

四、課時安排：一課時

五、教學輔助材料：多媒體

六、教學過程設計

（一）課題導入

1、“月亮”是古代文人重要的感情載體。圓月象征團圓和幸福，殘月象征分離和思念。它給人的感覺或清新、或者雄渾；或喜悅，或憂愁……

2、調動你的語文積累，列舉幾句古人吟詠月亮的詩句。

如：春風又綠江南岸，明日何時照我還。（宋王安石）

共看明月應垂淚，一夜鄉心處月。（唐白居易）

（二）進入新課

1、蘇軾簡介：北宋著名文學家，字子瞻，號東坡居士，四川眉川人，“唐宋八大家”之一。

2、寫作背景（反對變法，被貶謫到黃州做團練副使，寄情山水，借以排遣郁悶心情）。

（三）整體感知

1、初讀課文（領讀）：注意節奏、讀音。

2、再讀課文（學生自讀）：參考注釋理解關鍵詞語的意思，能翻譯課文（提示重點文言詞語，以及參考譯文）。

3、三讀課文（個人朗讀）：要求理解課文內容，感受作者的心境，把握文章的思想感情。

接著研討課文：

（1）開頭一段話運用了什么表達方式？交代了哪些內容？

（2）中間一段話描繪了什么景色？

（3）最后一段話抒了了作者怎樣的感情？

（記敘）（描寫）（抒情）

情趣高雅

賞月（月光圖）閑

貶官無奈

（欣然）無奈

4、四讀課文（學生齊讀或背誦）：要求聲音清晰，讀音準確，語調和諧，有節奏感。

（四）小結全課教學內容。

（五）布置作業

改寫《記承天寺夜游》（要求：尊重原文內容，結合作者寫作背景，適當發揮想象。）

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