漢家寨(人教版高二選修) 教案教學設計

發布時間：2016-1-20 編輯：互聯網手機版

漢家寨

教學目標

知識目標

1、品味語言，體會意境，深入理解“堅守精神”。

2、學習作者獨特的表現手法。

3、學習散文詩一般的語言。

能力目標

學習散文的語言和寫作手法

德育目標

學習堅守的精神

教學重點

1、掌握作者的個性化語言及寫作特點。

2、把握文中流露出來的作者的思想感情。

教學難點

1、景物描寫在文中的作用

2.作者思想感情的把握。

一、導入

二、整體感知

1、課題、作者簡介（出示投影）

2、疏通生字詞。（投影）

3 、學生閱讀全文，談談對本文的總體感受。

4、文章劃分層次，概括每部分的大意

三、分析內容

（一）學習第一部分

1、請你仔細閱讀這個部分，并概括這個部分所描寫的自然環境有什么特點。

2、賞析寫景的語言。要求從這個部分中找出各自最欣賞的寫景句子，說說它們好在哪里。鼓勵學生暢所欲言，邊讀邊品。

（二）、賞析第二部分

1、朗讀第二部分，概括漢家寨一老一小兩個人物的特點。

2、文中作者走進漢家寨的時候,看見三道巨大的戈壁灘覺得三個方向都像是“可怕的暗示”。它們暗示了什么呢?

3、作者反復寫那位穿紅色破棉襖的小女孩,這是為什么,小女孩又是代表什么?

（三）、賞析第三部分

1、生一起朗讀第33、35段，進一步體會作者自身的精神提升：無論何時，無論何地都有堅守的意念。

2、問：老人和小女孩在堅守什么? 老人和小女孩的堅守，與作者張承志內心深處的堅守有何不同與相同?

3、思考：這篇作品表達的是一種“堅守”的信念。在今天這樣一個高速發展的時代中，這種堅守有什么價值？它與“發展”的觀念會不會產生矛盾沖突?

四、寫作特點

五、作業：假設多年以后那位穿紅花棉襖的小姑娘因某種原因走出這塊絕境，而后又回到漢家寨，請設想一下她離開的原因、在外界的經歷、為什么又回去？回去之后的生活有什么變化？描述時注意潤色你的語言。

板書設計

漢家寨

張承志

一、景色特點

空曠寧靜，死寂無邊，

焦土遍地，悲涼恐怖

二、人物特點

老漢----飽經風霜，木訥遲鈍，

小女孩----穿著破紅棉襖，天真、好奇。

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