課堂實錄：
師：（播放國歌錄音）同學們，聽到這熟悉的旋律，你想到哪些情景了呢？
生：國慶節。
生：想到奧運會中國獲得金牌了。
生：想到九八年抗擊大洪水了。
……
生：想到神舟飛船飛天了。
師：看來有的同學已經預習課文了，今天我們一起來學習二十一課《“神舟”五號飛船航天員出征記》。
師：首先，我們要流暢，有感情地朗讀課文。下面，我們自己放聲朗讀課文，盡量讀出感情來。
生：（各自放聲朗讀課文）
師：下面我們請一些同學來朗讀課文，我們一起來評價。
生：朗讀1-5自然段。
生：我認為第一二段讀得不好，應該這樣來讀。（示范）
生：我認為第五段讀得不好，應該重讀“這一天”，“很久”，“這一刻，“千年”這幾個詞，才能突出感情。
生：朗讀6-9自然段。
生：第六段中，“快看”，“我們的”一定要重讀，這樣才能突出我們的愛國心，突出對航天員的盼望與崇敬。
師：非常好，我們把這句話來齊讀一下。
生：（齊讀文章其余部分）
師：大家認為朗讀這一部分需要注意什么呢？下面我們以小組為單位，自由組合，準備進行課本劇表演。
生：（各自準備，排練）
師：（穿插指導）
師：好的，下面我們請這一組的同學來表演航天員出征的情景。
生：（一組學生進行課本劇表演）
全體師生給予掌聲鼓勵。
師：同學們，面對航天英雄，置身如此熱烈的場面中，如果你是一名記者，你如何采訪呢？
下面我們召開記者招待會。
生：（自主選出五名記者）
生：請問楊利偉同志，在接受出征命令時，你心里想什么呢？
生（楊利偉表演者）：我想，我一定要完成任務，決不辜負祖國和人民的期待，請等待我勝利的消息吧。（笑）
眾生笑。
師：看來我們的楊利偉很興奮啊。
生：請問總指揮同志，當你下達命令時，你認為楊利偉能完成任務嗎？
生（總指揮表演者）：我充滿信心，他一定能完成任務，因為他是最優秀的。
生：請問翟志剛、聶海勝，你們心里是怎么想的？
生（翟志剛、聶海勝表演者）：我們有遺憾，但更多的是祝福，我們衷心祝愿我們的戰友勝利歸來。
師：還有嗎？（稍等一下），怎么記者都是向英雄提問的，你們可都忽略了--我們在場的觀眾了。誰來代表在場觀眾來發表一下感想。
生：我很激動，我們的祖國強大起來了，我衷心祝愿我們的英雄圓滿完成任務，勝利歸來。
師（深情地）：我想，這位同學的話代表了全國人民的共同心愿。我們為我們的祖國而自豪。我們一起來《歌唱祖國》。
師生齊唱《歌唱祖國》。
師：下課時間到了，我給大家一個上聯：圓飛天夢，希望大家課后對出下聯。
教學反思：
本課我設計了四個教學環節：國歌導入，朗讀課文，課本劇表演及記者招待會，對聯作業。在此過程中主要突出學生的主體性，盡量激發學生的學習興趣，將對語言的感悟和理解穿插在朗讀中，并時刻注意培養學生的愛國精神。整節課學生都比較活躍，基本上達到了預期效果。可是時間緊了點，再聯系一下神舟系列飛船和奔月計劃，或者要求學生課后收集相關資料，應該更能激發學生的民族自豪感和自信心。
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