●教學目標：
１．理解課文內容，把握文章敘事線索，理解文章中蘊涵的哲理；
２．品味文章的語言，學習文章細致生動的描寫；
３．培養學生自主、合作、探究的學習方式；
４．激發學生關愛動物，善待生命的情感。
●教學重點：
１．人與動物之間充滿愛和信賴的理想境界。
２．品味文章的語言。
●教學難點：
培養學生自學課文的能力，提高對課文的感知、感悟能力。
●教學準備：
學生：熟讀課文；自學生字；思考課后一、二題。
●教學過程：
一、導入：
二、掛圖片，了解珍珠鳥及介紹作者
三、整體感知：聽讀課文朗讀錄音，思考并回答問題：這篇文章寫了一個怎樣的故事？
四、學生品讀
1．學生朗讀文章，根據對課文的理解和個人感受提出最有價值、最感興趣的問題。
2．教師引導學生全班交流，將思考題逐漸引導到以下方面：
(1)文章開頭寫珍珠鳥是一種十分怕人的鳥，為什么后來卻與作者成為了一對好朋友？
(2) 在文章中，作者對小鳥的神態、動作的描寫融入了喜愛之情，舉幾例簡要分析說明。
(3) 作者僅僅是為了給我們講述這樣一個故事嗎？他想告訴我們什么呢？談談你對此理解。
(4) 為什么文章開頭部分要用單獨一段介紹珍珠鳥是一種怕人的鳥？
五、體驗與反思
１．在我們的身邊有哪些愛護動物或傷害動物的事件，請給大家說說。
２．為此，我們應該做些什么呢？
六．總結：
七、課外積累與練筆
１．積累：收集與鳥有關的成語和詩句。
２．練筆：請以＂信賴＂為話題寫一篇摯情之文。
●附：板書設計
信賴
“我” 鳥
創造出美好的境界
營造綠色環境 怕人
添食加水 漸漸膽大
不看 不管 不傷害 親近
完全放心
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