一、教學目標：
1、有意識引導學生觀察周圍事物,收集相關資料，分析整理，進行講述。
2、培養學生的口頭表達能力，語言組織能力。
二、教學重點和難點
1、提高學生的課外閱讀量，在擴大其知識面的基礎上，發展學生的邏輯思維能力、應變能力和口頭表達能力。
2、培養學生的合作意識，學會如何向別人介紹景點。
教學過程設計：
教 學 過 程 修 改 與 備 注
1、導入
教師談話①：“國慶節剛過，同學們都參觀無為哪些景點了？哪位同學愿意把剛才我們點到的無為的景點串起來，給咱們介紹一下無為呢？
（泊山洞、九連臺、周家大山、新四軍七師舊址、米公池……）
教師談話②：（設置懸念），這個工程既然同學都覺得有點為難，那么咱們請出一位現場導游，請他為咱們介紹無為，同時請同學們注意觀察一下當好一位導游需要注意哪些方面？
（電腦顯示：隨著銀幕上出現的無為景致，一位導游用標準的，字正腔圓的普通話向大家介紹無為各景點的人文景觀和自然景觀）
[這樣的導入方式為學生營造了一個輕松自如的交流氛圍，選材貼切生活，使人信手拈來，有利于達到循序漸進的教學目的。]
2、分析作為導游時應注意的情況
教師談話③：剛才我們已經一起觀看導游給咱們介紹無為景點的畫面，那么現在請同學們談談假如你是導游，介紹景點時應注意什么方面？
（要微笑，有親切感。了解當地景點的歷史古跡。導游要幽默風趣。要抓住事物的特征……）
教師談話④：大家的發言都有一定的道理。現在設想一下，有校外同學來參觀開城中心校，你會不會按這樣的順序先帶他們參觀一樓圖書室，再帶他們參觀三樓計算機室，然后再參觀多媒體教室呢？
（不會。因為順序不對。）
教師談話⑤可見，當導游還要注意按一定的順序介紹景點才行。
（電腦顯示：當好導游需要注意的事項，板書內容）
3、教師與學生互動
師：好，剛才，我們一起學習了導游的介紹方式，現在老師提供的無為10個旅游景點，任選一個你們最熟悉的景點展開討論，補充素材，然后委派小組代表充當導游向我們介紹該景點。
（電腦顯示：無為旅游線路圖，截選泊山洞、九連臺、周家大山、新四軍七師舊址、米公池、黃金塔等10個旅游景點）
a.學生分成五組進行選題、討論
b.學生充當導游介紹各景點
c.學生點評、學生小結
d.老師小結，在歌聲中結束教學
4、板書設計
（電腦顯示：當好導游需要注意的事項）
①按一定的順序（時間、空間）
②熟悉景點的歷史古跡、人文事跡
③抓住事物的明顯特征
④帶有感情的介紹
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