學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.積累一些常用的文言詞匯的意義和用法。
2.反復(fù)誦讀課文，理解文意,并背誦課文。
3.結(jié)合實(shí)際領(lǐng)會(huì)文章論點(diǎn)蘊(yùn)涵的深刻哲理。
導(dǎo)學(xué)過程：
一、讀課文：a．讀準(zhǔn)字音；b．讀出停頓；c．讀出抑揚(yáng)頓挫的氣勢(shì)和美感。
二、利用工具書，并結(jié)合注釋和上下文，翻譯課文，把握文章的主要觀點(diǎn)。
三、整體感知
1． 概述課文大意。
2. 解釋下面的加點(diǎn)字詞。
（1）①舉（ ）②曾（ ）③作（ ）④出（ ）⑤恒（ ）
（2）①畎畝（ ）②是人也（ ）③空乏（ ）④衡（ ）
3．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
①天將降大任于是人也。
②必先苦其心志，勞其筋骨。
③動(dòng)心忍性，曾益其所不能。
④入則無法家拂士，出則無敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。
⑤人恒過，然后能改。
⑥然后知生于憂患，死于安樂也。
四、探究研讀
1． 用原文回答。
① 造成一個(gè)國(guó)家滅亡的原因是什么？
② 閱讀第二段說說歷史上承擔(dān)“大任”的人之前經(jīng)受了哪些痛苦的磨練？這種磨練跟他們帶來了哪些益處?這些人在思想上經(jīng)受的磨練是什么？
③ 作者針對(duì)國(guó)君提出的論斷是什么？
④ 根據(jù)全文作者歸納的觀點(diǎn)是什么？
2． 選文第三段通過一正一反的論證，闡明了怎樣的道理？
3． 文中第一段列舉的六位歷史人物的事跡，其共同特點(diǎn)是什么？（用自己的話回答）其中與《曹劌論戰(zhàn)》的背景有關(guān)的人物是誰？你還知道有類似的人嗎？
[八年級(jí)上冊(cè)語文版《生于憂患，死于安樂》導(dǎo)學(xué)案(語文版八年級(jí)必修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：