教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握本課生字詞如“省兄”、“健啖”、“囪戶”、“言訖”、
“屏息”等。
2、把握課文主要內(nèi)容 ，積累文言詞匯。
3、了解本文特色--通過(guò)次要人物襯托主要人物。
教學(xué)重點(diǎn)：
分析人物形象。
教學(xué)難點(diǎn)：
課文中一詞多義現(xiàn)象。
教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。
教 具：
生字卡片、小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)篇點(diǎn)題。
二、了解作者及文體。
魏禧：字叔子，又字冰叔，號(hào)裕齋，又號(hào)勺庭，清代散文家。
文體：人物傳記
三、明確本文目標(biāo)。（出示小黑板）
四、教師范讀課文，正音。（讓學(xué)生掌握生字）
省兄 (xǐng) 健啖（dan） 拱揖（yī） 囪戶(chuāng)
言訖(qi) 強(qiáng)留(qiǎng) 屏息(bǐng) 鼾睡(hān)
五、學(xué)生誦讀課文，借助課下注釋翻譯本文，并指出理解有困難的句子。（學(xué)生整體感知課文）
六、教師解決學(xué)生提出的難點(diǎn)句子，并點(diǎn)拔：
1、一詞多義：
貌甚寢（形容詞，丑陋。）
寢
既同寢（動(dòng)詞，睡眠。）
多力善射（名詞，氣力。）
力
力請(qǐng)客（形容詞，極力。）
不知何許人（名詞，處所，地方。）
許
殺三十許人（形容詞，表示 大約的數(shù)量。）
吾騎馬挾矢以助戰(zhàn)（動(dòng)詞，騎。）
騎
賊二十余騎四面集（名詞，騎馬的人）
2、通假字
（1）大鐵椎，不知何許人。（椎：通“錘”，錘子。）
（2）子燦見(jiàn)囪戶皆閉，驚問(wèn)信之 。（囪：通 “窗”，窗戶。）
七、學(xué)生速讀課文，概括出本文敘述了有關(guān)大鐵椎的哪兩件事？從中表明大鐵椎是一個(gè)怎樣的人？
（培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、概括問(wèn)題的能力）
學(xué)生回答后，教師歸納。
參考：
事 人的特點(diǎn)
夜半外出殺響馬，奪其物。 身懷絕技,行蹤飄忽。
星夜與強(qiáng)盜決斗。 勇力過(guò)人，武藝高強(qiáng)。
八、討論：宋將軍這一人物，對(duì)表現(xiàn)大鐵椎起到的作用？
（讓學(xué)生更深刻地理解襯托手法對(duì)表現(xiàn)人物的作用）
工技擊 不足用
皆來(lái)學(xué) 屏息觀 襯托大鐵椎勇猛過(guò)人
雄健 股粟欲墮
九、布置作業(yè)
1、指出和下列句子相照應(yīng)的句子
① 扣其鄉(xiāng)及姓字，皆不答。
②“吾欲護(hù)汝，則不快吾意。”
2、根據(jù)上下文補(bǔ)出省略句中省略的部分，并 解釋其含義。
與（ ）遇宋將軍家。 指：
與（ ）偕行 指：
以（ ）為豪 指：
3、課文運(yùn)用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法，突出了大鐵椎的豪俠之氣，請(qǐng)找出相關(guān)語(yǔ)句。
十、板書(shū)設(shè)計(jì)
大 鐵 椎 傳
魏禧（清朝）
宋將軍：（主）襯托 大鐵椎（客）
工技擊 不足用 健啖：勇力過(guò)人。
皆來(lái)學(xué) 屏息觀 不冠不襪：粗獷豪爽、簡(jiǎn)樸 。
雄健 股粟欲墮 不暫去：警惕性高。
不答：性格沉。
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