2009年中考語文病句專題復習講義
石家莊市欒城縣教育局教研室 彭 勃
“能具體明確、文從字順地表達自己的意思”，這是新課標對我們的要求。在日常生活和學習中，我們不僅要能準確地辨析句子的正誤，還要能夠在不改變句子原意的情況下進行修改，以達到正確運用祖國語言文字的要求。近年來各省市的中考試題大都涉及病句修改，其形式不外乎兩種：一是客觀題，即選出有（或沒有）語病的一句；二是主觀題，即直接給出病句讓考生修改，或潛藏在語段中，讓考生找出并修改。
一、搭配不當
1.夏天的鼓山，真是我們納涼避暑、休閑娛樂的好季節(jié)。
2.廣安的春天是一個美麗而迷人的地方。
3.河北省第十二屆運動會，是石家莊市建國以來承辦的規(guī)模最大，規(guī)格最高，影響最廣的重要組織。
4.這篇小說完美地塑造了一個普通船長的光輝事跡。
5.我又看到了闊別多年的鄉(xiāng)親那熟悉憨厚的笑容和那親切爽朗的笑聲。
6.揚州獲得2006年“聯(lián)合國人居獎”的原因是全市人民共同努力的結果。
分析：句1“鼓山”不是“季節(jié)”；句2“春天”不是“地方”；句3“運動會”不是“組織”；句4“事跡”不能“塑造”；句5“笑聲”不能“看到”；句6“原因”不是“結果”
二、成分殘缺
1.對于大學畢業(yè)生就業(yè)難的問題，引起了全社會的極大關注。
2.通過開展“城鄉(xiāng)清潔工程”活動，使我市環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大的改變。
3.蒙古地處蒙古高原北部,是個以畜牧業(yè)為主的。
4.北京申辦奧運成功，我就萌發(fā)了學好外語，2008年去北京當個志愿者，為奧運服務。
5.在節(jié)約型社會里，人們有效利用資源進一步增強。
6.為實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，努力構建和諧，我們應該從自身做起，從現(xiàn)在做起。
分析：句1句2濫用介詞，致使主語殘缺，句1刪去“對于”，句2刪去“通過”或“使”；句3句4缺賓語，可分別在句尾加上“國家””和“的志愿”。句5句6缺主語，句5可在“資源”后面加上“的意識”，句6可在“和諧”后面加上“社會”。
三、重復累贅
1.在第49屆世乒賽上，中國隊囊括并包攬了五個項目的金牌。
2.在同犯罪分子的搏斗中，他身中數(shù)刀，渾身遍體鱗傷。
3.惠源小區(qū)多處新建了若干垃圾回收點。
4.對青少年進行社會主義榮辱觀教育十分刻不容緩。
5.珍惜、保護和利用好水資源成了眼下的當務之急。
分析：句1連用“囊括”“包攬”，語意重復；句2“身中數(shù)刀”與“渾身遍體鱗傷”語意重復。句3“多處”與“若干”重復；句4“十分”與“刻不容緩”重復；句5“眼下”與“當務之急”重復。
四、語序不當
1.公安干警們認真討論并聽取了任長霞局長的報告。
2.老師耐心地糾正并指出了我這次作業(yè)中存在的問題。
3.各地各部門都把改善民生、保障民生、重視民生作為一切工作的落腳點和出發(fā)點。
4.在學習過程中，我們應該注意培養(yǎng)自己解決、分析、觀察問題的能力。
5.我生長在婺劇之家，婺劇對我一點都不陌生。
6.燃油價格的一再上漲，引起消費者信心指數(shù)不斷下降，致使工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本連鎖式提高，給我國經(jīng)濟發(fā)展帶來不利影響。
分析：句1“討論”與“聽取”顛倒；句2“糾正”與“指出”顛倒；句3應該是先重視后保障再改善；句4應該是先觀察后分析再解決；句5應該是“我對婺劇”；句6應將“引起消費者信心指數(shù)的不斷下降”與“致使工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本連鎖式提高”互換位置。
五、不合事理
1.“陽光體育活動”要求學生每天參加戶外體育鍛煉的時間不少于一小時，這對青少年來說，無疑不是個好消息。
2.無數(shù)攢動的人頭和背脊，在我前面突然漸漸出現(xiàn)又在我身后悄然隱沒。
3．能否具備良好的心理素質，是考試取得好成績的關鍵。
4.深入開展“迎奧運、講文明、樹新風”活動，是能否推進精神文明建設，提高公民素質的有效載體。
5.能否貫徹落實科學發(fā)展觀，是構建和諧社會，促進經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的重要保證。
6．會不會用心觀察，能不能重視積累，是提高寫作水平的基礎。
7.大家去郊游時一定要注意交通安全，防止不要發(fā)生意外事故。
8.為了防止失竊事件不再發(fā)生，保安部門采取了切實有效的措施。
分析：句1否定不當，刪掉最后一個“不”字；句2“突然”與“漸漸”矛盾；句3至句6都是一面和兩面不能照應的錯誤；句7句8“防止”“不”語意說反了，可刪去各自句中”的“不”字。
六、用詞不當
1.即使日本政府一再美化侵略行徑，但是不能掩蓋歷史真相。
2.缺乏長遠的規(guī)劃，缺乏創(chuàng)新精神，都會障礙企業(yè)的健康發(fā)展。
分析：句1是假設關系，誤用了關聯(lián)詞“但是”，可改為“也”；句2“障礙”是名詞，應用動詞“阻礙”。
以上六種病因基本上涵蓋了中考病句題的考查范圍。病句修改的原則是盡量保留原句意思，不能另造一句而代之。改正病句可以采用添、刪、調、換的方法，即添上應加的成分，刪去重復多余的部分，調換好正確的語序，換上恰當?shù)脑~語。不論使用哪種方法，都不能改變句子的原意。
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