文文
“善之本在教,教之本在師。”“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。” --題記
遇到一個好的老師，是最重要的。如安妮沙利文之于海倫凱勒，如陶行知之于許多平民學生。人們都說“名師出高徒”，一個真正的人才，是需要有好的“伯樂”去發(fā)現和栽培的。那么什么樣的老師才是好老師呢？有人認為，好老師應該是辛勤的園丁，總是為了學生忙前忙后，廢寢忘食；有人認為，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，好老師應該是無私的蠟燭，默默燃燒著自己，照亮別人。
這個問題從來是見仁見智，我則認為一個好老師至少應該具備以下素質：崇高的師德，淵博的知識和先進的教學方法，良好的教師形象。
一、崇高的師德--具備愛崗敬業(yè)的基本職業(yè)道德，在愛的氛圍中以情促教。
俗話說：“干一行愛一行。”崇高的師德就是老師最偉大人格力量的體現。古今中外無數事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。相信看過電影《一個也不能少》和《美麗的大腳》的人，都被那兩個極其平凡又極其不平凡的農村教師感動了吧？的確是這樣，古今中外許多教師在平凡的崗位上默默付出，甘為人梯，無私奉獻，贏得了人們的愛戴。我國偉大的人民教育家陶行知先生有四個字：“愛滿天下”，他說過：“人為一大事來，做一大事去；捧著一顆心來，不帶半根草去。”特級教師、被溫家寶總理稱為“把近獻給教育的人”的霍懋征老師也說：“沒有愛就沒有教育。”只有無私的愛能夠軟化一切頑固的心靈。所以，教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染學生，以和藹的態(tài)度對待學生，以博大的胸懷愛護學生。唯此，才能保證教書育人的實際效果，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
教師職業(yè)因學生而存在，也因學生而崇高。我們每天接觸學生，面對學生，應該理解、尊重和愛護學生，尤其是那些較差的學生，有性格障礙或遭遇過特殊變故的學生，更加需要教師進行教師與學生的換位思考，當你以一位朋友，一位體諒的長輩的身份與他們交流，真心關心他們的成長，他們才會信任你，聽從你，這種愛的影響，可能從此改變他們整個人生。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間和心血，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農莊主席。
二、扎實的專業(yè)功底和淵博的學識--一名優(yōu)秀教師的關鍵。
“要給學生一杯水，自己要有一桶水”，這是人們對教師這一行業(yè)提出的基本要求。教師如果不具備廣博的學識見聞，學生問你問題你竟不曾聽說過，反而要向學生“取經”，這可大大折損了教師的威望和形象。具備了足夠的知識，加上扎實的專業(yè)技能，這才能將自己掌握的知識傳授給學生，并能在教學中主次分明，突出重點突破難點，從而做到深入淺出，收放自如，游刃有如，保證教學質量。對于一個教師的最高評價莫過于學生在課堂上求知若渴，贊賞和佩服的眼光 了！
然而這還不夠，我的理解是：一名優(yōu)秀的教師光有一桶水也是不夠的，而應該要有一池流動的“活水”。現代的生活節(jié)奏快得讓人目不暇接，知識的更新也更是如此，一個教師如果只滿足于現狀，滿足于目前掌握的知識才干，那他就跟不上時代，必會被時代遠遠地遺棄的，學生也不會服你。有一個例子：一個老教師上課必定要學生做筆記，且要定期檢查。一日，他發(fā)現有一個學生課堂上只聽課不動筆，問他：“你為什么不作筆記？”學生回答：“我作好了。”教師檢查看，此學生不僅這節(jié)課的筆記作好了，下一個課時的也作好了，老師大驚，遂急翻，此學生竟連他一個學期的筆記都已作好！急問學生怎么回事，學生回道：“此是我父親二十年前的課堂筆記。”
看到這的時候，許多人不禁莞爾而笑。我認為，教師可在以下三個方面下功夫：
１、不能滿足于已取得的學歷和掌握的知識，而應主動地進行知識的更新和“充電”，自覺拓寬知識領域，了解所教學科的發(fā)展動態(tài)和各學科之間的相互聯(lián)系，將最新的、最實用的知識和技能傳授給學生。
２、時代發(fā)展，現代教育技術成為教育自身發(fā)展和改革的要求，也是實施素質教育所不可缺少的一環(huán)，任課教師必須盡早掌握以計算機多媒體為代表的現代化教育方式的知識和技能。
３、因材施教，不斷創(chuàng)新。傳統(tǒng)教學一味強調應試教育，束縛了學生學習的主動性、自覺性和創(chuàng)造性，使得許多學生成為分數的奴隸。有一句順口溜是對應試教育的絕妙諷刺：分分分，學生的命根；考考考，老師的法寶！還記得臺灣著名女作家三毛的退學吧！可以說就是由于她的老師只拿應試法則來對待三毛，不能因材施教直接造成的。
三、良好的自身形象和規(guī)范的文明行為--一個優(yōu)秀教師應有的表率。
孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”隨著時代的發(fā)展，社會和學生對教師形象的要求更為嚴格；而教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，決定了教師在學生心目中占有非常重要的位置。學生總是把教師看作學習、模仿的對象，其對老師的審美感情必然會影響教師教學和學生學習的實際效果。因而，教師要注重自身形象的塑造。具體來說，教師們應該從儀表形象、語言形象、行為形象和教學形象四個方面努力，規(guī)范自己的文明行為，展現新時代教育工作者的風采。
此外，也可以向身邊的好老師討教、學習……
“三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李 ；十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。”這就是一名好老師的人生寫照。是的，要成為一名好老師就應該做到“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”。我相信，只要向著好老師的標準努力，每一位教師都能夠，也一定會成為一名名副其實的好老師！
作者郵箱： ye_ermei@126.com
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