在日本有這樣一所學校,用孔子的《論語》對學生進行德育教育，而且成績斐然，這就是位于茨城縣的江戶川學園取手中學。

校長高橋鍵彌先生介紹自己用《論語》進行德育教育的情況時說，孔子的思想博大精深，是人類的寶貴精神財富，用《論語》對學生進行德育教育的目的，就是讓學生先學會做人。他認為，人有三個要素，即知識、情操和意志。情操包括同情心、親切、為美好事物感動的豐富內(nèi)心世界，意志是不畏困難的忍耐和堅韌。有美好的情操和堅強的意志，人的知識可以從無到有，最終成為棟梁之才，否則知識再多都可能成為社會的廢人。

取手中學在初中一年級和高中一年級，以孔子的《論語》為教材,對學生開展德育教育，每周兩節(jié)課，學習期一年。就是讓學生一入校就掌握做人的道理。

在講孔子的「克己復禮」時，他講到人有著漫長的進化史，受到豐富文明的哺育，是萬物的靈長，因此能夠克制欲望。克制欲望就要從我坐起，從現(xiàn)在做起，在學校不準染發(fā)，不準談漫畫，不準使用手機。染發(fā)追求時髦，會讓學生心有旁騖，不能安心學習；學生談漫畫會把很多精力用在漫畫上，影響成績的提高；手機中毒，過分關(guān)注于電子信息，分散精力，更重要的是用手機與社會上的人聯(lián)系，經(jīng)不住誘惑會走上歧途。為了消除懶惰，學生和老師從學校到車站25分鐘的路程必須步行，既鍛練身體，也磨練意志。

說到「復禮」，他認為就是要講禮貌，不僅學生之間講禮貌，稱呼別人也必須帶「君」，學生要尊敬老師，言必稱「先生」，而且出入學校要鞠躬，當然，學校沒有生命，不會還禮，但鞠躬是表示自己有禮儀，而且對學校鞠躬大有深意，早上鞠躬，要想到「今天一定要努力」，放學時鞠躬，「要想到今天一天過得如何」，有「吾日三省吾身」的意味。

入學第一課，高橋先生必講孔子思想中的「如切如磋，如琢如磨」，他認為，從入學這一天起，同學們就是相互切磋琢磨的朋友，要互相幫助，共同提高。

他認為，青少年時代每個人都有很大潛力，發(fā)掘這種潛力就要切磋琢磨，大家都是金剛石，不經(jīng)過打磨不會成鉆石，不切磋琢磨，無論怎樣珍貴的金剛石，最終都會像石子一樣被人遺忘。因此，在日常生活中鍛煉自己、遵守紀律最為重要。切磋琢磨時，每人要充分發(fā)表自己的意見，「君子和而不同，小人同而不和」，如果有「君子」風范，不會因不同意見而傷和氣。

在「克己復禮、尊師重道」的精神感召下，該校的學生從我做起克制欲望、安心學習、尊敬老師、敬重學校。

在「如切如磋，如琢如磨」的訓誨下，該校的學子以禮相待，切磋互助，共同提高。