教學目標 1、了解作者
2、體會母愛的偉大
3、學習情感的處理之節制勝于放縱
4、環境描寫的烘托作用
教學重點 1、體會母愛的偉大
2、學習情感的處理之節制勝于放縱
3、環境描寫的烘托作用
教學方法 朗讀、討論、歸納總結
課時安排 一課時
教學過程
導語設計
由周二112班籃球賽導入
研習課文
禮拜二傍晚對于我們112班來說是一個幸�？鞓返臅r刻，但對于一個人來說，禮拜二午睡時刻卻不見得興奮，這個人是誰，她做了件什么事？
明確：母親 祭奠當小偷的兒子
昨天我在網上見到一張失去女兒的母親淚流滿面、悲痛不已的照片（向學生講述照片中的故事），但是我們課文中的母親是不是也如此呢？
明確：沒有 面對兒子的死，她顯得很鎮定
母親的鎮定表現在哪些地方？
明確：“她臉上露出……神情”
叫女兒“尤其不許哭”
與神父妹妹的對話
介紹自己的情況
介紹兒子的情況
勇敢的面對世人異樣的眼光
思考：為什么母親在痛失兒子之后沒有任何過激的表現？難道她不愛自己的兒子嗎？
明確：她的兒子是小偷，她是小偷的母親，她不可能表現出來，也不能表現出來，沒有人會給予她同情
她深愛她的兒子
哪些地方可以看出，母親深愛著自己的兒子？
明確：她頂著世俗的壓力來為兒子掃墓
她認為兒子是一個非常好的人“他很聽我的話”“每吃一口飯……那個樣子”
去為兒子掃墓，這是個很少人會來的地方（銹跡斑斑的鑰匙可以看出來）
母親傷心嗎？
明確：傷心 “忍住悲痛”、“兩眼直直”（強忍淚水的表現）
這樣一個活得那么苦的母親（不僅是生活而且還有精神都很苦），人們是否理解她，同情她呢？
明確：女兒--解開左腳的鞋扣……也用腳躋拉的鞋--不理解
神父兄妹--兩句“等到太陽落山”--逐漸理解
世人--圍觀--不理解
為什么在知曉世人的異樣眼神后，母親還能無所畏懼、鎮定勇敢地面對他人的議論
明確：母愛的偉大
對比課文以及前文介紹的照片，哪個母親更令人同情？為什么？
明確：課文中的母親 節制勝于放縱
藝術分析
環境描寫的烘托作用
伏筆
作者介紹
作業
完成一課一練
預習《牲畜林》
附：板書
禮拜二午睡時刻
時間 事件 心情 感情
禮拜二傍晚 籃球賽 興奮、激動 熱愛
禮拜二午睡 掃墓 鎮定、悲痛 慈愛
節制勝于放縱
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