教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)內(nèi)容：《赤壁賦》、《始得西山宴游記》
2、掌握積累“如、屬、固、適、異、窮、引、若”等實(shí)詞和“于、而、之、其、以、為”等虛詞
3、掌握常見(jiàn)的特殊句式
4、背誦《赤壁賦》
5、建立作文素材庫(kù)--課內(nèi)外素材超級(jí)鏈接
教學(xué)重點(diǎn)：
1、掌握積累“如、屬、固、適、異、窮、引”等實(shí)詞和“于、而、之、其、以、為”等虛詞。
2、掌握常見(jiàn)的特殊句式。
教學(xué)難點(diǎn)：背誦《赤壁賦》
教學(xué)方法：知識(shí)梳理、講練結(jié)合
教學(xué)過(guò)程：
知識(shí)梳理
一、字音
窈窕（ ） 馮（ ）虛 扣舷（ ） 嫠（ ）婦 愀（ ）然
釃（ ）酒 橫槊（ ） 枕藉（ ） 漁樵（ ） 僇（ ）人
施施（ ）而行 岈（ ）然 若垤( )若穴 斫（ ）榛莽
衽（ ）席 攢蹙（ ）
二、實(shí)詞積累
1．通假字
寫(xiě)出句中的通假字并解釋。
（1）舉酒屬客 （2）馮虛御風(fēng)
（3）舉匏尊以相屬 （4）山川相繆，郁乎蒼蒼
（5）擊空明兮泝流光 （6）自余為僇人
（7）夢(mèng)亦同趣
2.一詞多義
（1）如
①縱一葦之所如 ②水石相搏，聲如洪鐘
③熟視之，自以為不如 ④如其不才，君可自取
⑤甚如饑寒 ⑥海內(nèi)晏如
（2）屬
①舉酒屬客，誦明月之詩(shī) ②屬予作文以記之
③名屬教坊第一部 ④有良田美池桑竹之屬
（3）固
①固一世之雄也 ②雍州之地，殽函之固
③固國(guó)不以山溪之險(xiǎn) ④汝心之固，固不可徹
（4）適
①始適還家門(mén) ②余自齊安舟行適臨汝
③少無(wú)適俗韻 ④適得君府書(shū)，明日來(lái)臨汝
（5）異
①始指異之 ②以為凡是州之山水有異態(tài)者
（6）窮
①入深林，窮回溪 ②饞人間之，可謂窮矣
③窮則獨(dú)善其身 ④龐涓自知智窮兵敗
⑤窮予生之光陰以療梅也哉 ⑥言有窮而情不可終
（7）引
①引壺觴以自酌 ②將軍夜引弓
③相如引車避匿 ④引以為流觴曲水
3.古今異義
①白露橫江，水光接天 ②于是飲酒樂(lè)甚
③凌萬(wàn)頃之茫然 ④攢蹙累積
⑤然后知吾向之未始游 ⑥到則披草而坐
⑦是歲，元和四年也 ⑧游于是乎始
4.詞類活用
（1）名詞作動(dòng)詞
①歌窈窕之章 ②順流而東也
③況吾與子漁樵于江渚之上 ④臥而夢(mèng)
（2）名詞作狀語(yǔ)
①西望夏口，東望武昌 ②日與其徒上高山
（3）名詞的意動(dòng)用法
①侶魚(yú)蝦而友麋鹿
（4）使動(dòng)用法
①舞幽壑之淺蛟，泣孤舟之嫠婦
（5）為動(dòng)用法
①哀吾生之須臾
（6）形容詞用作名詞
①縈青繞白
（7）形容詞用作動(dòng)詞
①正襟危坐 ②渺滄海之一粟
③不知東方之既白 ④始指異之
⑤窮回溪
三、虛詞歸納
（1）于
①蘇子與客泛舟，游于赤壁之下 ②月出于東山之上
③此非孟德之困于周郎者乎 ④托遺響于悲風(fēng)
（2）而
①固一世之雄也，而今安在哉 ②侶魚(yú)蝦而友麋鹿
③耳得之而為聲 ④下江陵，順流而東也
⑤而莫得其涯 ⑥覺(jué)而起，起而歸
（3）之
①縱一葦之所如 ②凌萬(wàn)頃之茫然
③扣舷而歌之 ④倚歌而和之
⑤哀吾生之須臾 ⑥茍非吾之所有
（4）其
①而不知其所止 ②其聲嗚嗚然
③何為其然也 ④方其破荊州
（5）以
①醉則更相枕以臥 ②故為之文以志
③舉匏尊以相屬 ④余以乾隆三十九年十二月
⑤天下有變，王割漢中以楚和 ⑥時(shí)操軍兼以饑疫，死者太半
（6）為
①天行有常，不為堯存，不為桀亡 ②天下熙熙，皆為利來(lái)
③吾屬今為之虜矣 ④人為刀俎，我為魚(yú)肉，何辭為
四、特殊句式
（1）況吾與子漁樵于江渚之上 （2）固一世之雄也，而今安在哉
（3）此非孟德之困于周郎者乎 （4）月出于東山之上
（5）何為其然也 （6）客有吹洞簫者
（7）因坐法華西亭 （8）則又何羨乎
（9）以為凡是州之山水有異態(tài)者
五、名句名篇
（1）其聲嗚嗚然， ， 。 ， 。
客亦知夫水與月乎？ ，而未嘗往也： ，
。
（2）清風(fēng)徐來(lái)，水波不興。舉酒屬客， ， 。
（3）少焉，月出于東山之上， 。白露橫江，水光接天。 ， 。
（4）況吾與子漁樵于江渚之上， 。 ，舉匏尊以相屬。寄蜉蝣于天地， 。哀吾生之須臾， 。
（5）惟江上之清風(fēng)，與山間之明月， ， ，
， ，是造物者之無(wú)盡藏也，而吾與子之所共食。
（6）方其破荊州，下江陵，順流而東也， ， ， ，
，固一世之雄也，而今安在哉！
六、超級(jí)鏈接
素材挖掘
素材1：《赤壁賦》
適合話題：自然與心靈、感悟自然
蘇東坡在遭貶放逐、政治失意之時(shí)，寄情于江上清風(fēng)、山間明月，感悟大自然所包含的生命真諦，把獨(dú)特的體驗(yàn)升華為獨(dú)創(chuàng)性的審美意象，從而擁有了寧?kù)o曠達(dá)、超然物外的詩(shī)意人生，表現(xiàn)了作者高遠(yuǎn)的情志。
素材2：蘇軾
適合話題：逆境
北宋蘇東坡，一樁“烏臺(tái)詩(shī)案”，令其仕途由盛而衰，貶走黃山，正是他在逆境中毫不氣餒，夜游赤壁，放歌慨嘆，吟詠出千古絕唱前后赤壁，終從黃山突圍，走向文學(xué)巔峰。
素材3:柳宗元
適合話題：征服自己
遭受貶謫的柳宗元，心情郁悶、痛苦，但他強(qiáng)迫自己去游賞，去忘卻。終于，他戰(zhàn)勝了自己，心情解脫出來(lái)。假設(shè)柳宗元在政治的失敗的一度消沉中，每天不思進(jìn)取，如行尸走肉，不去思考，不去奮斗，他就不會(huì)為我們留下光輝的《永州八記》以及膾炙人口的詩(shī)篇。正是因?yàn)樗�、�?qiáng)迫自己，征服自己，讓自己從一度消沉中解脫出來(lái)，去尋找希望，才終于找到了出路。可見(jiàn)，征服自己是成功的保證。
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