馬熙玲

教學目標

△知識目標與能力目標

1、培養學生的想像力，聯想力創造力。

2、培養學生多角度構思的能力。

3、與讀寫想像相結合。

4、培養學生自己制作電視散文的能力。

△情感、態度價值觀

1、培養學生的審美鑒賞能力。

2、用詩話、散文的語言美凈化學生的心靈，讓電視詩歌散文對人的心靈進行關照。有一種自覺的浸潤效果。

3、培養學生通過個體感悟對人生進行獨立的思考，而不是浮在生活表層的燈紅酒綠和光怪陸離。大自然的清風明月遠山近水更有說服務力。電視詩歌散文更能體現人文關懷，生活中處處流動著美。我們要有善發現的眼睛，通過電視詩歌散文教學，學生會更加熱愛自己的生活。

重點：多角度構思，抓取經典面感悟生活，體會詩情畫意。

隨想切入:

語文是最有人情味兒的學問，字里行間折身拙人性的光輝。如何讓文字帶上我的個性和感情，這才是寫作的真正開始。

電視、詩歌散文對我們大多數同學來說是深邃神秘的，就像明凈的天空，仿佛只能供我們仰望，可是僅僅是仰望還是不夠的，我們頇要飛翔。

一束陽光，一種聲音；

一朵花香，一顆流星都會觸動我們的心靈的翅膀；

我們要用心感悟,學會感動！

我們要讓自然界的一切帶著我們美好地飛翔。

教學步驟：

　　一、教師發放材料

《什么是電視詩歌散文》讓學生對電視詩歌散文有一個整體感知。

二、讓學生組成小組討論發言

1、你心中的電視散文是什么樣的？

2、你希望學完電視詩歌散文之后要達到的預期目標是什么？

3、你對電視詩歌散文教學有哪些好的建議、設想？

4、學生小組派代表發言。

三、1、導入：

電視詩歌散文是從畫面、詩歌、散文，吟詠、音樂、音響等要素構成的一種新的藝術表現形式。它產生在20世紀，現在以發展強勁的勢頭，為越來越多的人們所喜愛。

電視所賦予的聲畫形式是以詩性的審美本質與意境為內質的，這種“內質”是指電視和文學結合凝聚而成的“詩意審美性”，這也是電視詩歌散文不同于其它藝術的美之所在。

語文在生活中是最有人情味的。字里行間折射人性的光輝。

讓我們觸動心靈的翅膀，展翅飛翔。

2、正文選取電視散文

《對院的女孩》

1）如果你寫對院的女孩兒，你將從哪些角度寫？怎樣抓拍生活的畫面？想配上一點音樂嗎？你認為哪樣的效果最好？

2）小組合作交流討論

每組派代表說出本小組的創意

3）播放《對院的女孩》

你感覺怎么樣，跟你們組的創意有差別嗎？你認為誰勝誰優？可以點評。

四、作業

拓展練習

《水鄉》、《家》

抓取生活足的典型畫面，可以運用靜、動、色彩、光影等，也可以再配上音樂。

板書設計

電視散文（詩歌）培養、想像力、聯想力、創造力

讀寫結合

多角度構思

小組合作→制作電視散文

例子《對院的女孩》

1、抓取生活中經典畫面

2、如詩如畫的語言

3、音樂配合→意境

作業反饋：

　　1、小組合作構思效果不錯

2、分鐘構思都有了自己的作品

3、構思的作品角度不錯

4、有了配上了畫外音樂以襯托表達的主題。

作者郵箱： maxiling64@163.com

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