江蘇省東臺(tái)市新街鎮(zhèn)中學(xué) 吳永富
聚焦是光學(xué)中的名詞，意指運(yùn)用聚焦鏡使分散的光線聚焦于一點(diǎn)，這一點(diǎn)匯聚了一束光線的熱量，具有強(qiáng)烈、炫目的光彩。在選材時(shí)，通過獨(dú)具慧眼的發(fā)現(xiàn)和精細(xì)獨(dú)到的開掘，從分散的幾個(gè)片斷或不同的人物、事物中全力捕捉具有同一表象的共同點(diǎn)以集中反映事物的本質(zhì)，我們把這種選材方法稱為聚焦式選材法。
一方面生活中存在大量的生動(dòng)的浪花，一方面學(xué)生卻苦惱著沒啥可寫,其實(shí)生活是寫作的源泉,有豐富的寫作素材,處處有美麗的風(fēng)景,只是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛,缺少寫作的一些技法.聚焦式選材正是讓你打開寶庫獲取取之不盡用之不盡的珍寶的金鑰匙,有了這把金鑰匙就可以發(fā)現(xiàn)大量的生動(dòng)的寫作素材.
我認(rèn)為聚焦式選材通常有以下幾種方法:
一、 捕捉同一物體以“聚焦”材料
如果幾個(gè)片斷都和同一物體相聯(lián)系，我們就可以這一物體作為聚焦點(diǎn)，把幾則貌似分散的材料有機(jī)地聯(lián)系起來，集中地表現(xiàn)主題。如有一位同學(xué)寫《我的老師》，他捕捉了老師的手提包作為聚光點(diǎn)，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)所有的老師都帶著一個(gè)沉甸甸的手提包，不是作業(yè)本就是備課本，有的還放著種種藥品，帶著簡單的午飯。手提包集中體現(xiàn)了老師嘔心瀝血，吃的是草，擠出來的是血、奶的奉獻(xiàn)精神。
二、捕捉同一征狀“聚焦”材料
每一事物都有其征狀，在這征狀的背后都蘊(yùn)含著深刻的本質(zhì)，捕捉思考不同事物的同一征狀，常常會(huì)在平淡的表象中發(fā)現(xiàn)新穎、獨(dú)特、令人意想不到的動(dòng)情點(diǎn)。例如興趣愛好各人都有，以“愛好”作為聚焦點(diǎn)，就可以發(fā)現(xiàn)世人的眾生相，可以發(fā)現(xiàn)社會(huì)的大變革。一學(xué)生以“奶奶愛跳迪斯科、媽媽愛喝減肥茶、爸爸愛用護(hù)膚霜”為題材，集中反映了人們物質(zhì)生活水平提高后審美水平的提高。
三、捕捉同一細(xì)節(jié)“聚焦”材料
人物的言行細(xì)節(jié)，似乎是一種下意識(shí)的舉動(dòng)，但仔細(xì)觀察，這一舉動(dòng)都有著其久遠(yuǎn)的歷史沉淀，一句口頭禪或者一手勢(shì)一蹙眉，其中都凝聚著人物豐富的經(jīng)歷和固有的性格，把它挖掘出來并予以集中處理，怎能不使讀者的心燃燒起來呢？如《范進(jìn)中舉》一文中瘋走集上的場(chǎng)面描寫集中抓住“好了，我中了！”這句話來聚焦材料，深刻揭露了科舉制度的罪惡本質(zhì)。又如《高山下的花環(huán)》中的雷軍長喜歡“摜帽子罵娘”，作者抓住雷軍長這一言行細(xì)節(jié)以此為聚焦點(diǎn)來選擇材料，集中表現(xiàn)雷軍長剛正不阿、疾惡如仇的性格。
四、 捕捉最動(dòng)人的瞬間畫面來聚焦材料
朱自清在《背影》中以新穎獨(dú)特的視角截取人物狀態(tài)中最鮮明、最動(dòng)人的瞬間-背影來構(gòu)建文章，“背影”是課文的閃光點(diǎn)，也是聚光點(diǎn)。父親的慈愛和迂執(zhí)，艱難和努力，困頓和掙扎，都聚焦在這一點(diǎn)上，父子之間深深的愛也傾注在這一點(diǎn)上。
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