雷雨教案教學設計

發布時間：2016-3-8 編輯：互聯網手機版

雷雨

課內鞏固

1．給加點字注音

驚愕（）喝問（）懺悔（）雪茄（）汗涔涔（）揣摩（）湍急（）祥瑞（）伺候（）敲詐（）壓榨（）為人處世（）勾當（）咀嚼（）繁漪（）諦聽（）

2．下列句中標點不正確的是

A．梅家的一個年輕小姐，很賢惠，也很規矩。有一天夜里，忽然地投水死了。后來，后來，------你知道么？

B．老爺那種綢衣不是一共有五件，您要哪一件？

C．你？（笑）三十年我一個人都過了，現在我反而要你的錢？

D．（看周萍）不要走，萍兒！（望了一下侍萍。）

3．下列文學作品，全是曹禺作品的一項是

A．《日出》《原野》《北京人》《蛻變》

B．《日出》《屈原》《膽劍篇》《明朗的天》

C．《原野》《蛻變》《龍須溝》《王昭君》

D．《雷雨》《日出》《膽劍篇》《孔雀膽》

4．下列各句屬于戲劇語言的何種形式

魯侍萍：①那是你們老太太看著孩子快死了，才叫我帶走的。

②（自語）③哦，天啊，我覺得我像在做夢。

A．①對話 ②舞臺說明 ③獨白

B．①對話 ②旁白 ③獨白

C．①獨白 ②舞臺說明 ③對話

D．①對話 ②獨白 ③旁白

5．課文中表現了多種矛盾沖突，從下面選出劇本最本質的矛盾沖突，即劇本的戲劇沖突，這個戲劇沖突表現了劇本的社會意義的一項

A．虛偽、殘忍、自私的周樸園同善良、正直、堅強的魯侍萍夫妻之間的性格沖突。

B．虛偽、殘忍、自私的周樸園同無私、正直、堅強的魯大海父子之間的斗爭。

C．虛偽、軟弱的周萍同正直、堅強的魯大海兄弟之間的矛盾。

D．以魯侍萍、魯大海為代表的勞動人民同以周樸園為代表的資本家之間的矛盾沖突。

課外提升

閱讀下面一段文字，回答問題

談談《雷雨》的戲劇沖突

戲劇不懂得平靜過日子，它需要不斷掀起沖突的浪潮，使人物在相互沖突中撞擊出性格的火花。《雷雨》中，曹禺把20年代壓迫者和被壓迫者之間無法調和的階級矛盾，集中于周，魯兩家和沖突氛圍里，把兩家30年來的錯綜復雜的和集中在一天的特定的環境中，人物的性格就得到自然的藝術顯現。

同是炎黃子孫，但魯侍萍這位柔弱、善良、溫柔的女子，在那個特定的社會里一直不能將駕駛生命的韁繩緊握在自己的手中。她被封建買辦資產階級家庭所蹂躪，被偽善的資產階級與封建階級的混血兒周樸園所欺騙。在第二幕中侍萍與周樸園的對話看似平淡，沖突卻異常的激烈。當周樸園吩咐她“先下去”時，侍萍“望著樸園，淚要涌出”，只問了一句“老爺，沒有事了！”這簡短的話語和微細的表情變化，就很好地展示了侍萍和

的心情；當侍萍說：“老爺，想見一見她么？”時，冷酷無情的周樸園連忙回答：“不，不，不用。”三個“不”字便將他人性的和靈魂的暴露得淋漓盡致。當周樸園得知面前這個兩鬢染霜的老婆子就是他當年玩弄過的漂亮的侍女時，他色歷內荏，拿出一張五千圓的支票，并聲稱“算是彌補我一點罪過”。侍萍將骯臟的支票撕得粉碎，然后并發出血淚控訴之語：“我這些年的苦不是你拿錢算得清的。”

這一撕，撕破了周樸園的假面具，撕碎了資本家的信條，撕出了侍萍的性格，也撕出了她30年風雨中煉出的精神。

（1）“戲劇不懂得平靜過日子”一句話使用的修辭是

A．比喻 B．擬人 C．夸張 D．擬物

（2）第一段中橫線處應填的最恰當的一項是

A．血緣關系性愛糾葛 B曖昧關系階級矛盾

C．家庭不和父子矛盾 D勞資沖突性愛凌辱

（3）為什么說周樸園是“混血兒”

答：

（4）劇中人物都有自己的個性化語言，侍萍這簡短的話語，展示了什么樣的心情？周樸園三個“不”字，勾畫了他怎樣的人性和靈魂？

答：

（5）侍萍撕碎支票后又冷冷地說了一句話，充分展示了她對周樸園怎樣的情感？

答：