《辛德勒名單（節(jié)選）》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解背景和電影文學(xué)的一般特點(diǎn)，把握全劇情節(jié)。
2、分析電影中的人物形象及意義，把握全劇的主題。
3、感受作品所歌頌的人性之美。
教學(xué)重點(diǎn)：作品通過(guò)哪些鏡頭來(lái)具體表現(xiàn)人性的復(fù)雜的。
教學(xué)難點(diǎn)：作品是怎樣在發(fā)展、對(duì)比中彰顯人性的復(fù)雜的。
學(xué)法指導(dǎo)：課前要求學(xué)生看電影，搜集相關(guān)資料，積累感性認(rèn)識(shí)；揣讀作品，把握情節(jié)，重點(diǎn)討論分析人物形象，理解文本主題，感受作品所歌頌的人性之美。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：1.簡(jiǎn)介作品 2.梳理課文情節(jié) 3.重點(diǎn)分析人物形象 4.討論寫法
一、簡(jiǎn)介作品
《辛德勒名單》是斯蒂芬斯皮爾伯格導(dǎo)演的一部影片。第二次世界大戰(zhàn)期間，德國(guó)納粹商人新德勒基于良心的驅(qū)使，出錢出力冒險(xiǎn)營(yíng)救在它的軍需品工廠中工作的上千名猶太人的生命，終于名留青史。導(dǎo)演故意采用黑白片和紀(jì)實(shí)手法拍攝，營(yíng)造出與眾不同的氣氛。全片最后用彩色拍攝真實(shí)生活中被救的猶太人子女在辛德勒墓前聚首，場(chǎng)面感人。
辛德勒的名單意味著生存，凝聚著人性之美，是影片的主要體現(xiàn)之物。
二、研習(xí)文本
1.讀課文，正字音，理結(jié)構(gòu)
（1） 捻(niǎn) 引擎(qíng) 一沓(dá) 驚訝(yà) 瀕(bīn)臨
噩(è)夢(mèng) 推搡(sǎng) 罪孽(niè) 噙(qín)
（2） 情節(jié)發(fā)展見(jiàn)教參37－38頁(yè)。
（3）結(jié)構(gòu)
①猶太人的慘景觸動(dòng)心靈
②決定花錢拯救
③談判：高斯、服裝廠老板
④擬定名單：盡可能多
⑤出錯(cuò)：女猶太人陷入死地
⑥結(jié)局：拯救成功
――人性復(fù)蘇
2.討論人物性格
（1）辛德勒
辛德勒是一位商人，也是一名納粹，他生活放縱，善于交際，曾借助自己在上層社會(huì)中的關(guān)系而大發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)橫財(cái)，后因看不慣法西斯的殺人暴行而良心發(fā)現(xiàn)，用自己的全部資產(chǎn)建立了“不事生產(chǎn)”的工廠，保護(hù)了1000多猶太人的生命。
辛德勒的性格是發(fā)展的。且不談他開(kāi)始時(shí)的丑惡，在節(jié)選部分中，先是慘象引起他內(nèi)心的震撼，但直到慘劇將要影響到朋友時(shí)他才作出抉擇。這個(gè)抉擇的出發(fā)點(diǎn)雖有個(gè)人的算計(jì)，但是當(dāng)慘劇再一次發(fā)生時(shí)，他的冒險(xiǎn)救人就沒(méi)有個(gè)人私利的考慮了，這樣的表現(xiàn)使得人物更真實(shí)。
生活中真實(shí)的辛德勒：1993年，猶太人大屠殺紀(jì)念館組織授予辛德勒“最正義的非猶太人“的光榮稱號(hào)。二戰(zhàn)后的辛德勒處境極為悲慘，他身無(wú)分文，并且開(kāi)始酗酒，后因飲酒和吸煙過(guò)度而死。期間作為回報(bào)，那些“辛德勒猶太人”關(guān)心和照顧過(guò)他們的“大救星”。
辛德勒的性格十分復(fù)雜，他曾經(jīng)為德國(guó)人服務(wù)，在捷克斯洛伐克從事偵察活動(dòng)，并且還參與策劃和幫助德國(guó)納粹入侵波蘭的行動(dòng)。同時(shí)，辛德勒卻是曾經(jīng)營(yíng)救過(guò)1000多名猶太人，使他們免遭大屠殺，并且用自己的錢財(cái)供養(yǎng)這些人吃住，一直到二戰(zhàn)結(jié)束。此外，他還曾收養(yǎng)過(guò)兩名與自己毫無(wú)關(guān)系的兒童，并稱自己是他們的父親。
（2）高斯
高斯是一個(gè)兇殘冷酷、貪婪無(wú)恥的納粹分子。他的許多舉動(dòng)是喪失人性的，但他又是一個(gè)很復(fù)雜的人物，他對(duì)海倫的態(tài)度說(shuō)明他并沒(méi)有徹底喪失人性，辛德勒試圖喚起他的人性，盡管沒(méi)有成功，但他瞬間的猶豫正說(shuō)明他身上還有一定的人性，但他無(wú)法使自己的人性戰(zhàn)勝自己的獸性，最終成為一個(gè)徹底喪失人性的人。他和辛德勒的對(duì)比，說(shuō)明有時(shí)候人性戰(zhàn)勝獸性并不是容易的，更不是每一個(gè)人都能做到的。這個(gè)形象的塑造，使影片對(duì)人性復(fù)雜性的表現(xiàn)更加深刻。
高斯的原型阿芒歌特出生于奧地利的維也納，17歲參加納粹青年團(tuán)，22歲加入奧地利納粹黨。因涉嫌參與一起炸彈襲擊事件，歌特只身逃往德國(guó)。1942年歌特被授予納粹黨衛(wèi)軍“模范軍官”的稱號(hào)，成為希特勒身邊的紅人。1940年4月，奧斯維辛死亡集中營(yíng)建立，與此同時(shí)，在它的旁邊還建起了另一個(gè)死亡集中營(yíng)――兩年后歌特接管的“普拉斯沃猶太強(qiáng)制勞改營(yíng)。每天早晨，歌特穿著大短褲和白背心，嘴里叼著香煙，肩上扛著一桿步槍，度到臥室的陽(yáng)臺(tái)上，瞅著猶太人干活，隨后他會(huì)隨心所欲地瞄準(zhǔn)猶太人放幾槍。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，歌特以這種方式射殺的猶太人不少于500人。
三、分析寫法
1.在發(fā)展、對(duì)比中彰顯人性美丑
辛德勒的性格發(fā)展分析見(jiàn)前
作品寫高斯從對(duì)金錢、對(duì)猶太人的生命的態(tài)度兩方面與辛德勒形成鮮明對(duì)比，高斯極度的獸性的丑惡反襯了辛德勒崇高的人性之美。
2.情節(jié)跌宕起伏，扣人心弦
第一，觀眾觀看三次談判時(shí)，內(nèi)心一定會(huì)為辛德勒捏了一把汗：危險(xiǎn)嗎？會(huì)成功嗎？他面對(duì)的是殺人不眨眼的惡魔�。〉诙膶W(xué)作品常用的誤會(huì)法在這里起了震撼人心的效果，觀眾們剛剛為男人們脫離危險(xiǎn)而松了一口氣，女人們卻又陰差陽(yáng)錯(cuò)地進(jìn)入地獄，觀眾的心怎會(huì)不立即提到嗓子眼呢？
3.選文的語(yǔ)言特點(diǎn)
影視藝術(shù)是用運(yùn)動(dòng)著的畫(huà)面和聲音講述故事，影視文學(xué)則是作者創(chuàng)作的供拍攝用的文學(xué)劇本，它既能給導(dǎo)、演、美、剪，服、化、道照等影視制作工種的工作人員提供藍(lán)本，又能供廣大影視文學(xué)愛(ài)好者閱讀。
為了便于演員表演和展示情節(jié)的發(fā)展，本文在塑造人物時(shí)，注意用人物的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)人物的性格，將人物的心理活動(dòng)用人們能看得見(jiàn)的細(xì)節(jié)表演來(lái)表達(dá)，并善于使用道具來(lái)鏈接情節(jié)。
四、感悟主旨
本篇節(jié)選文字寫了辛德勒做出重大抉擇并付諸行動(dòng)的過(guò)程。通過(guò)寫辛德勒由發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)財(cái)?shù)讲幌ЩㄙM(fèi)巨額金錢盡全力拯救生命，謳歌了人性復(fù)蘇之美，有震撼人心的藝術(shù)力量。
五、布置作業(yè)
1、討論什么是真正的人性美，生活中如何體現(xiàn)。
2、寫一篇關(guān)于人性復(fù)雜和人性美的文章。
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