綜合性學習<<讓世界充滿愛>>
湖北省宜昌市猇亭中學 陳幸
開場白:
男:是什么使我們在滾滾紅塵中找到安寧?
女:是心.
男:是什么使心與心之間的距離不再遙遠?
女:是愛.
男:是什么使愛的光華撒遍每一個角落?
女:是人.
男：人字結構就是相互支撐。
女：人類面孔就是愛的表情。
男：在漫漫宇宙中有一顆閃爍的明星。
女：在悠悠人生旅途中，有一份純潔的友誼。
男：一個溫存的目光，一句友善的話語，可以溫暖照亮冷晦的心。
女：一點由衷的關愛，一份真誠的幫助，可以點燃失望的心。
合：讓我們彼此牽著手，如同光與光的照應，水與水的相容，心與心的呼喚，本次綜合性學習<<讓世界充滿愛>>現在開始！
一. 同在一片藍天下
男：大家共同生活在同一片藍天下，有些人生活的幸福安康,而有些人卻遭遇種種不幸。
女：當你們抱怨父母對你們不夠好時,可曾想到,有許多同齡的孩子享受不了父母的關愛，當你幸福坐在明亮的教室里，可曾想到有些人無法上學讀書，到處流浪……
男：下面請欣賞小品《失學兒童》，表演者：李彭、葛夢蕓等人。
女：當你們慷慨激昂放聲高歌的時候，當你們滿面笑容與家人共度溫馨時光的時候，可曾想到友人不能同你一樣真情的體味人生的樂趣，享受人間的幸福。
男：也許，他們正顛簸在你的左右，四顧茫然，默默呆立或手持盲仗躊躇在人如潮涌的大街小巷。這些都是被無情的生活拋開了人生正常軌道的殘疾人。
女：下面請欣賞小品《殘疾少年》，表演者：李傲、胡翔等人。
女：人們忘了時間的殘酷，忘了人生的短暫，忘了世上永遠無法報答的恩情，雖然，他是一個拾垃圾的老人，給你丟盡了顏面，但畢竟他是你的親生父親。
男：孝，是梢縱即逝的眷戀，孝，是無法重現的幸福，可孝也是一失足成千古恨的往事，生命與生命之間的鏈條，一且斷裂，永無連接。下面請欣賞小品《撿垃圾的老爺爺》。
女：看完了三個小品，大家的心情一定和我一樣不平靜，大家想到了什么？想說些什么呢？請自由發言！
二、愛心感悟
男：雖然生活中有很多不幸者，但讓我們欣慰的是，生活中也有許多富有愛心的人，他們急他人所急，想他人所想，當別人有困難的時候，他們“雪中送炭”，一方有難，八方支援，給社會帶來一份溫暖和光明。
女：大家搜集了哪些愛心資料呢？能否在此講一講？
男：下面請聽故事，表演者：馮春蓮、劉紅玲、李彭。
男：聽完這些感人的愛心故事，大家有何感想？
女：愛心，不能勉強，不能奉承，不能掩飾，不能造作，應該是真情的流露；愛心，可以轟轟烈烈，驚天動地，也可以是生活的點點滴滴。
三、愛心自查
男：同學們，捫心自問，你們是一個有愛心的人嗎？理由是什么？
女：不管我們以前是一個什么樣的人，今天我們都堅定了一個共同信念：有愛就有希望！
合：讓我們《放飛愛的翅膀，讓世界充愛》。
男：下面請班長代表全班同學發出愛的倡議！
男：人們常說，心動不如行動，下面讓我們拿出自己的行動，寫下自己的愛心方案，將自己的愛心方案寫在愛心卡片上！
女：寫出你的幫助對象，找出切實可行的方法，先以小組為單位，然后自由發言或派代表發言，注意寫上自己的姓名！
生1：我認為我是一個有愛心的人，我經常幫助一些成績不好的同學，告訴他們正確的學習方法，他們生活上有困難，我會提一些建議，幫助他們渡過難關。
生2：我認為現在我是一個很有愛心的人，但過去我也做過沒有愛心的事，記得那是很久以前的事，我在街上看見一個殘疾的叫化子，覺得他很好玩，就跑過去踢他，還用石頭扔他，現在想起來覺得自己好慚愧……
男：因為時間的關系，其他同學的愛心方案就不能在此一一朗讀了，下面請把你們的愛心方案投入愛心箱中，今后我們將會跟蹤調查，看大家是否真的說到做到，再評出十名愛心大使。
男：讓我們伸出自己的手吧!不管你的力量多么微薄,不管你的目標多么遙遠,當愛成了行動，當心變的柔軟,你就是春風中那最溫暖的一縷陽光!歌聲是心靈的碰撞,靈魂的呼喚,同學們,讓我們同唱一曲愛的頌歌《讓世界充滿愛》
四、愛的感悟
男：同學們，通過這節課，你對愛有何感悟呢？可以用詩歌、圖畫、格言、歌曲等形式表達你的心聲。
女：希望同學們課后整理自己的感悟，以“讓世界充滿愛”為題寫一篇記敘文，要求條理清楚，中心明確，詳略得當。
五、結尾
女：微笑著，去唱生活的歌謠，不要抱怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滾，就會失去雄渾，沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會失去壯觀，人生如果僅去求得兩點一線的一帆風順，生命也就失去了存在的魅力。
男：微笑著，去唱生活的歌謠。眼淚，要為別人的悲傷而流；慈，要為善良的心靈而發； 同情，給予窮人的貧苦；關懷，溫暖病痛無助的凄涼。微笑的我們，要用微笑的力量，去關照周圍，去感化周圍，直至每個人臉上都掛起不落的燦爛。
合：讓世界充滿愛綜合性學習到此結束，謝謝！
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