《說真話訴真情》教學設計
教學設想：通過教學話中層層設置，激發學生寫作興趣，激活學生寫作思維，表達真情實感，并給學生寫作方法，讓真情流淌在筆下，形成個性化作文。
教學時間：2課時
教學過程：
一、導入
春天來了，巴黎街道鮮花盛開，艷麗嬌美，而這繁華的街頭，一個盲人乞丐辛苦半天沒討得分文，一個詩人動惻隱之心為盲人寫了一個字牌放在身邊，卻引來了無數施舍者，寫了一行什么字呢？
“春天來了，我什么也看不見！”
平平常常的一行字，卻震憾了人心，春的明媚，盲人卻一片漆黑，還有什么比這更值得同情？
只因為他說真話，訴真情。才獲得施舍。
二、說真話激活學生
１、同學們，生活中我們有太多的話要說，但內心實實在在的真話，今天你能說給老師聽嗎？
△說真話，抒真情
學生暢所欲言：
[提示]生活中的苦惱，學習上的煩惱；同學間的友誼，師生間的情誼；家庭父母的愛心，社會交往的煩心……
學生發言，適時評點。
２、同學們紛紛說出自己真實的話，老師從你們的談話中感受到了許多：父母間的愛心，師生間的貼心，同學間的歡心，學習上的鬧心，生活中的憂心……讓老師好想真實地走近你們的心靈，和你們成為朋友，傾聽你們的真話，感受你們的真情。
三、訴真情感動學生
傾訴真情，有一個永不褪色的話題，那就是親情，因為親情能滋潤人的心田，使生命之洲灑滿陽光，充滿生機，永遠不會沙化；親情能使人懂得怎樣善待生命，仁愛一生；而沒有親人之愛的生命是荒涼的，是沒有色彩的，沒有親情的呵護，人生就多了一份孤獨和憂傷。
今天，老師就倍添了一份孤獨和憂傷，因為還有一個月二十天，就是我母親的周年忌日，讓我忍不住想起去年因病去世的母親，也想來傾訴我心中對母親的親情。
《葬母》（原文略）
親情，我們不必用任何事物去比擬，也不必用任何詞句去修辭，我們只要用心去感受，讓我們拿起筆，抒寫我們的父親、母親，我們的親情。
四、寫真事培養學生
親情是在點點滴滴的平凡小事中體現出來的，如何才能使自己的文章富有真情，感人至深呢？
我認為要從父母的小事中善于捕捉自己內心每一次細膩、微妙的情緒和感情的波動，以感恩的心情看待父母的一句話、一個動作乃至一個眼神，以滿含幸福的情懷去寫平常的事情，文章就能感動自己，感動父母，感動讀者。
因此我們寫時抓三點：小事感悟，善于感動，學會感恩。只要有一顆感動的心，你就能時時感念父母，就能明白父母心甘情愿不知勞苦為我們所做的一切！有了一顆感動的心，你就會覺得每一天都是美好的，每一件事都是有意義的。
讓自己生活在充滿感恩的快樂之中，別視而不見，別習以為常，因為父母給我們太多的感動。
請同學們寫一個真實片斷進行展示，讓我們用感恩的目光來聽我們對父母折真情告白。
小事感悟
板書善于感動
學會感恩
五、結語
鈴聲響起，但我們感恩的真情卻不會停止，讓我用感恩的微笑相隨到永遠。
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