陳太丘與友期(教師中心稿) 教案教學設計

發布時間：2016-3-2 編輯：互聯網手機版

課　時　學　案

科目：語文　　　　　　年級：七年級　　　　　　　備者：王興安　　　　　　授課班級：　　　　　　教者：　

課題陳太丘與友期

互

動

設

計果時間條件允許，可讓每位學生再闖一次關，以鞏固記憶效果。

2、帶領學生闖第二關理解關。

（1）、聽朗讀錄音。

（2）、模仿錄音比賽。

（3）讓學生以課本劇形式完成對課文大意的掌握。

（4）、以小組合作形式完成對文意的理解。（用課件出示4道練習和思考題，對理解情況檢查可放在第三關）

3、學生闖第三關鞏固關。

（以小組為單位選題，其中每組必選兩題，如果回答錯誤，其他組可補充回答，對難以掌握的題可重復回答，剩一道題可給積分落后組，或同名次組。如果時間條件允許，也可讓學生自主再闖一次，以加強記憶。）

4、宣布比賽結果，優勝組抽獎。（只有三次機會，如果第一次抽到最高獎，將不再給機會。抽獎時，抽獎人必須簡要說出該畫面人物的有關知識。）

三、作業。任選畫面中出現的人物

將其故事寫在作業本上并講給他人聽。　　 3、學生以比賽形式闖第一關。

4、教師帶領學生闖第二關。

5、學生聽錄音。

6、學生模仿錄音比賽。

7、演課本劇。

8、小組討論完成4道思考和練習題。

9、以組為單位闖第三關。

10、教師宣布比賽結果。

11、學生抽獎。

12、布置作業。

教

學任

務分析

教學目標

知識技能 1、掌握文言文中的詞語解釋，積累常用文言詞語。

2、結合文中人物語言、動作，理解人物性格特點。

教程與方法 1、以游戲形式來學習，激發學生學習的興趣。

2、通過比賽，培養學生的競爭能力，合作能力、思維能力及發現問題、解決問題的能力。

情感態度價值觀 1、學習中華民族自古以來誠實守信，尊重他人的優良傳統，讓學生明白“尊人就是尊自己”的道理。

2、通過對英雄少年的了解，培養學生愛國情感。

重難點 1、積累詞語。

2、理解課文。

教法 “競賽制”教學法

課前準備教具補充材料

FLASH課件

教

學問題與情景師生行為

一、創設情境，導入新課。

　以課前經典誦讀少年英雄故事引出本文。

二、以比賽形式完成對所有知識點的掌握。

1、出示課件，讓學生闖第一關字詞關

說明：這是對預習任務完成情況的檢測，可在兩組學生中選一人闖關，如 1、學生課前兩分鐘經典誦讀。

2、教師出示課件。

反思審閱

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