離別的禮物(教師中心稿) 教案教學設計

發布時間：2016-8-10 編輯：互聯網手機版

教學目標：1了解小說情節

2 語言行動心理描寫

3理解句子深刻含義

4 敬愛關心長輩

教學過程：

1 導入新課：尊老敬老一直是我們關心的話題，孟子說老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。請同學們也來談談你對尊老敬老的看法。

2 今天我們學習美國作家弗達爾的小說《離別的禮物》。出示幻燈片：課題，教學目標：

（1）了解情節

（2）語言行動心理描寫

（3）理解句子深刻含義

（4）敬愛關心長輩

齊讀教學目標

3 自由朗讀課文，然后用三言兩語復述課文。

4 找出文中主要人物爺爺，彼得，爸爸，那個女人的語言心理（行動，肖像，神態）描寫。把學生分成四個小組，每個小組找一個人物。出示幻燈片：

（1）找出爺爺彼得爸爸女人的語言心理(行動肖像,神態)描寫

（2）概括人物性格

5 填表：

線索

人物

性格

描寫手法

一條毛毯

爺爺

善良寬厚慈愛

語言行動

爸爸

孝順軟弱

語言神態行動

彼得

懂事聰明

語言心理

女人

自私吝嗇刻薄

外貌語言神態

6 出示幻燈片：

（1）任選文中一個人物形象,談談你對他(她)的看法或者評價(喜歡與否,理由是什么?)

（2）聯系個人實際,談談應該怎樣敬愛關系長輩..

7 找出你喜歡的句子，分析其深刻含義或喜歡它的理由，出示幻燈片：

小組討論分析句子的深刻含義,看哪個小組分析的最有道理.

◆例:“您的心地太好啦！”是由衷的贊美嗎？是真的好嗎？

◆分析：聯系上下文和爺爺說話時的神態“低下頭，望著地面…..”爺爺用的是反語，表達他內心的悲傷憤怒．

8 模仿本文的描寫，寫一段描寫性文字，（語言心理行動肖像,神態)描寫，要求突出人物性格。出示幻燈片。

9 請同學朗讀自己的片段描寫，其他同學評價

10 小結回顧教學目標

11 布置作業：練習冊。

（說明；請參看本教學資源網課件，序號：18781）

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