江蘇南通市八一中學 朱建清
平時看同學的作文總感覺，他們的作文缺血少肉，干癟得很。究起原因，是因為他們很少或者根本不去描寫自己的感受；沒有真實的感受，作文又怎能做到充實而感人？
許多同學都能寫事情的過程，會描述碰到的人、見到的景，但老實說，他們所描述的，是很難做到形象感人的，因為他們的描述，僅僅停留在對生活的簡單復制上，生活里怎樣，他就寫成怎樣，沒有融進感情，沒有放飛想象，沒有體驗的表達和感悟的流露，一句話，他們的筆墨里是尋找不到自我感受的影子的，所以，他們的描述只能是被動的機械的描摹，而不是主動的釋放自我感受的富有創(chuàng)造性的表達。作文要傳遞自我感受，就必須文隨心動，筆隨情至，就必須：
一、在描述客觀生活時，要善于融進自我的感情。也許，我們無須像寫詩那樣，把每句話都寫得激情澎湃，但我們必須做到像寫詩那樣用心用情；自己的內心，自己的感情，更多的時候，也許不是裸露在文字之外，而是深藏在字里行間。要說的《背影》，全文有多少直接抒發(fā)感情的句子？幾乎沒有。作者正是在看似不露聲色中，袒露出發(fā)自內心的感激、理解、懷念和歉疚，傳達著世間至誠至善的父子之情。“肥胖的黑布大馬褂，深青布棉袍”寫的僅僅是父親過鐵道的背影？僅僅是背影的外形特征？不，我們從沉重的顏色中感受到的是家境的慘談和父親生活的沉重，感受到的是一股凄涼，這種凄涼緣自于作者對家境慘談的傷感和對身處其中的父親的理解與體貼；“他用兩手攀著上面，兩手再向上縮，他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。”不加裝飾的動詞，描述著翻月臺的艱難，也詮釋著父愛盡心盡責的程度，更浸透著兒子對父親感激之情。《背影》全文以質樸的語句表達著對父愛的真切感受，做到了句句傳情，字字用心去表達。所以，要寫出自己的真實感受，就必須捧出自己的真心，寫感受，有時就是在寫自己的真實內心，就是在寫自己的真實感情。
二、在具體的描述中，要不失時機的放飛想象。令人動情的事物總是叫人自然地產生想象的。“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，樹枝積雪皚皚，美麗得令人動心的景象，自然讓詩人產生美麗而奇特的想象。而想象其實就是感受的集中爆發(fā)，是感受的具體結晶。爆發(fā)和結晶都要通過一定的方式，所以，許多時候，想象被裝在一個比喻一個擬人里，這個比喻、擬人就濃縮進作者獨特的感受。《濟南的冬天》是這樣描寫雪后的山景的：“看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方厚點兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣……”句中的“日本看護婦”、“一道銀邊”、“一件帶水紋的花衣”的比喻，既是美妙的雪景使作者產生的美麗想象，又是作者對雪后秀麗景象的新奇感受。正因為作者放飛出一個個想象，濟南冬天的雪景才染上鮮明的主觀色彩，濟南的冬天的特征才那么鮮明可感，觸手可摸。所以，當我們對人和物展開具體的描寫時，要充分調動想象力，去捕捉，去挖掘描寫對象的內在的神韻，并盡可能的去表現(xiàn)它，也許這時從我們的筆下流出的是一個個形象的比喻，一句句貼切的擬人，但更主要的是此時我們寫下的是來自內心的感受，它已不知不覺的依附在那些生動的描寫中了
三、在平時作文練習時，要自覺的培養(yǎng)角色意識。 寫作文，許多時候其實是在對過去或未來的情景作創(chuàng)造性的描述，所以，寫作文需要設身處地：寫過去的事，自己就走進過去的事中；寫美好的未來，自己就沉入自己所營造的美好的氛圍中；寫花，自己就是花，把一縷縷芳香傾灑人間，把一抹抹色彩畫滿大地；寫小草，自己就是小草，鉆出土層，為的是裝點春天的繁榮……就如同是演員演戲，只有進入角色，戲才能演得有感情，人物才能演得富有個性，寫作文同樣需要進入角色，盡可能的走進一種特定的氛圍中，這樣才能寫出自己的體驗、自己的理解和自己的個性。巴金說：“我寫《家》的時候，我仿佛跟一些人一塊兒受苦，跟一些人一塊兒在魔爪下掙扎。我陪著那些可愛的年輕生命歡笑，也陪著他們哀哭。”這就是進入角色。那么如何使自己進入角色呢？筆者以為應該以寫日記的心態(tài)去寫作文。一些平時作文寫得并不好的同學，往往卻能在日記里寫出聲情并茂的文字，除去他有事可寫有情可抒之外，其原因就在于他寫的時候有一個明確的傾訴的對象，一旦有了明確的傾訴的對象，強烈的傾訴的愿望會使寫作者迅速地進入表達的狀態(tài)，他們的心在顫，他們的情在動，筆墨下流淌的當然是來自心靈的感動和醒悟。所以寫作文時，確立一個傾訴的對象，就能較快使自己進入寫的角色，走進寫的狀態(tài)，這樣又何愁字里行間不能表達真情實感？
作者通信方式：
郵編：226014
電話：05135260426
電子信箱：byzxzjq@tom.com
作者郵箱： gyszjq@sina.com
[文隨心動，筆隨情至－－談如何抒寫自己的感受(網友來稿)]相關文章：
2.隨班就讀工作計劃
3.隨班就讀教學計劃
4.用伴隨造句推薦