http://m.psalab.cn 中學語文教學資源網(wǎng) 2004-11-24
辨析并修改病句，是語文高考的一個重要考點，近幾年連續(xù)考到。《考試說明》規(guī)定考查的病句類型有六種：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。翻閱大量的高考資料，介紹辨析病句的應試方法，常見的只有一種：做相關的近幾年的各地高考題和大量的高考模擬題，這些模擬題題型千篇一律：把4個句子混在一起，然后按要求選出一個有（或無）語病的句子來。這樣編的好處是，可以隨處找到大量的現(xiàn)成考題，但弊病很明顯--盲目、搞題海戰(zhàn)術、沒有針對性。做了大量習題后，不少學生還是不清楚各類病句的特征，仗著是選擇題，即使不懂也可以蒙，結果往往事倍功半。我這里介紹一種應考方法，就是：先讓學生了解病句的六種類型，然后進行強化訓練，做到舉一反三，觸類旁通。這樣做的好處是：目的明確，針對性強，可強化記憶，能收到事半功倍之效。
以下分別介紹六類病句的辨析方法，并通過強化訓練，鞏固所學知識，并附詳細答案。最后附自測題，檢驗學習成效。
一、語序不當
1。多項修飾語語序不當
例①首汽集團今天上午開通電子商務網(wǎng)站，成為第一家國內(nèi)開展網(wǎng)上電子商務租車的旅游企業(yè)。
分析：“第一家國內(nèi)開展網(wǎng)上電子商務租車的旅游”是多項定語，一般情況下，多項定語中，表領屬性的或時間處所的詞語（如“國內(nèi)”）應放在指稱或數(shù)量詞語的前面（如“第一家”），故“第一家”應與“國內(nèi)”互換位置。
例②為了找到充足的資料，寫好畢業(yè)論文，在閱覽室里許多同學近幾天如饑似渴地閱讀著。
分析：多項狀語排列，順序應是先時間后處所。故句子應調(diào)整為：為了找到充足 的資料，寫好畢業(yè)論文，許多同學近幾天（時間）在閱覽室里（處所）如饑似渴地閱讀著。
2． 關聯(lián)詞語語序不當
比較下面兩個句子：
例③不但我信任他，而且信任他的朋友。
例④我不但信任他，而且以前反對過他的人現(xiàn)在也信任他了。
分析： 兩個分句是同一主語時，關聯(lián)詞語在主語后邊。如例③，兩個分句的主語都是“我”，“不但”應在主語“我”后邊；兩個分句主語不同時，關聯(lián)詞語在主語前邊。如例④兩個分句主語分別是“我”“人”，關聯(lián)詞語“不但”應放在“我”前邊。邊。
2。定語和中心語位置不當
例⑤我國棉花的生產(chǎn)，長期不能自給。
分析：由句意可知，不能自給的是“棉花”而不是“生產(chǎn)”，故“棉花”應是中心語，與“生產(chǎn)”應互換位置。
強化訓練題
以下句子都有語序不當?shù)恼Z病，請指出其語病類型并改正。正。
1． 文學作品的魅力在于它剝奪了讀者的現(xiàn)實感，賦予讀者一種可供體驗的情緒內(nèi)容，使讀者付出心甘情愿的代價。
2． 近些年來，國外教育機構不僅在尋求與我國包括民辦高校在內(nèi)的各類學校合作，而且許多人也開始將注意力投向民辦教育，并以此作為創(chuàng)業(yè)的新起點。
3． 我們要正確貫徹和深刻理解江澤民同志在黨的十六大報告中的講話精神。
4． 美國有十五個州禁止黑人在娛樂場所與白人享有平等的地位。
5． 這個問題在群眾中廣泛引起了議論。
6． 巴甫洛夫整天忙于各種動物的條件反射試驗，把動物用繩子縛在試驗的架子上。
7． 這期研究班是全國職工教育管理委員會和國家經(jīng)委聯(lián)合于今年5月底舉辦的。
8． 沖突雙方在聯(lián)合國特使的調(diào)解下，經(jīng)過三天艱苦的談判，緊張的局勢終于得到了緩和。
9． 巴西隊的小羅納爾多，這個名字對一般人可能還有些陌生，可對球迷來說卻是再熟悉不過了。
10． 昨日，已逝女臺灣作家林海音的追思會在臺北舉行。
11．目前，電子計算已經(jīng)廣泛應用到各行各業(yè)，這就要求我們必須盡快提高和造就一批專業(yè)技術人員。
12．一塊塊磚石、一根根鋼筋雖然看起來微不足道，但參天的高樓大廈卻是用它們建成的。
13．中國西昌衛(wèi)星發(fā)射中心今日凌晨把一顆氣象探測衛(wèi)星用“長征三號”火箭準確送入預定軌道。
14．這期研究班是全國職工教育管理委員會和國家經(jīng)委聯(lián)合于今年5月底舉辦的。
15．核酸是什么？它是不可或缺的現(xiàn)代人健康的營養(yǎng)素。
16．考古、歷史工作者對兩千年前在長沙馬王堆漢墓出土的文物進行了多方面的研究。
17．民族的、優(yōu)秀的傳統(tǒng)和生動活潑、富有時代感的反映人民生活的作品，當然會受到人民群眾的歡迎和認可。
18．這些天圖書館收到了許多出版社贈送的書，可把館長樂壞了。
附 參考答案
1．“心甘情愿”是狀語放在了定語位置上，應移到“付出”前，“的”改為“地”。 2． “不僅”“而且”關聯(lián)的是兩個主語“國外教育機構”和“許多人”，“不僅”應放在“國外”前。3．“正確貫徹”和“深刻理解”應互換位置。4．“與白人”應放在“平等”前。5．“廣泛”作定語，應放在“議論”前。6．“用繩子”移在“把動物”前。７．表時間的介詞結構“于今年5月底”應移到表情態(tài)的狀語“聯(lián)合”前。8。“沖突雙方”是定語，不能放在狀語位置上，應移在“緊張的”前邊。9。應改為“一般人對這個名字”。10。“女”移在“作家”前，改為“臺灣女作家”。11。并列短語“提高和造就”語序不當，把“提高”與“造就”互換位置。另外，“提高”缺少與之搭配的賓語。12。兩個分句的主語不同，前一分句的主語是“磚石”、“鋼筋”，后分句的主語是“大廈”，所以關聯(lián)詞語“雖然”應該放在“一塊塊”前邊。13。介詞結構“用‘長征三號’火箭”與“把一顆氣象探測衛(wèi)星”應互換位置。14。表時間的介詞結構“于今年5月底”應提到表情態(tài)的狀語“聯(lián)合”前邊。15。 “現(xiàn)代人健康”應放在“不可或缺”之前，再去掉一個“的”。16。把“兩千……”改為“新出土的兩千多年的文物進行了……”。17。“民族的、優(yōu)秀的”改為“優(yōu)秀的、民族的”。18。把“許多”移至“書”之前。 作者郵箱： lyq_3948@sina.com
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