《懶惰的智慧》教案(網友來稿) 教案教學設計

發布時間：2017-10-20 編輯：互聯網手機版

左申兵

教學目標：

1、知識目標

使學生學會作者不同凡想的的選題立意，學習本文新穎別致的論證過程，欣賞文章幽默傳神的語言

2、能力目標

啟發學生從多個角度看待事物和解決問題，培養他們的逆向思維和創新意識。

3、情感態度價值觀

培養學生的創新觀念，激發他們的創新思維，養成勤于思考的習慣

教學的重難點簡析：

重點：培養學生的創新觀念，激發他們的創新思維

難點：引導學生體會本文的幽默傳神的語言

教學方法：討論法、問答法

教學過程：

一、導入，激發學生的閱讀興趣。

“懶惰”這個詞，從感情色彩來看是。。。。。從古到今人們對懶惰的看法。。。。（嘲諷、譏笑。不體面。。。。）可美國作家凱利卻說懶惰是一種智慧。（板書課題，詮釋課題，懶惰和智慧這兩個詞，看似很矛盾，懶惰怎么會有智慧呢？帶著問題學習課文）

二、新課教學

1、快速讀課文。思考：凱利是怎么樣理解懶惰的，并用一兩句話說說文中懶惰的含義，懶惰的成果是什么？凱利認為“勤勞人”的致命弱點是什么？后果怎么樣？

（抽多名學生回答）

明確：“懶惰”是一種智慧，能推動人類社會的進步的一種精神意識。懶惰的成果是多快好省干工作，促進社會進步。

“勤勞的人”-寧愿循規蹈矩，落個疲憊不堪，也不肯運用心智去偷懶取巧。勤勞的后果是少慢差費做事情，影響個人前程。

2、跟據議論文的特點閱讀課文，再次快速閱讀。

明確中心論點：正是懶惰激勵了發明，促進了人類進步。

（生讀書，口頭歸納，得出結論）

3、理清文章結構（學生討論完成，并討論文章用了那些論據，采用了什么論證方法，小組派代表回答）

1---5 提出論點：正是懶惰激勵了發明，促進了人類進步

（1-3）論據：社會普遍現象（沒有我們這些懶漢，恐怕就沒有社會的進步；沒有我們這些懶漢，勤勞的人面對的恐怕只會是單調乏味的勞作）

論證：（1）露茜洗碗 –家務反面

（2）職業勞動 ---飯店服務員正反對比懶惰的服務員-善于用心智技能勤快的伙計----咖啡都涼了

（3）社會進步發展中-取水證明沒有懶漢的思想--人們將面對簡單的乏味的老作（挑著誰翻山越嶺，沿著湖邊繞過去）正面

論據范圍由小到大 --家務勞動--職業勞動--社會進步發展，說服力也遞增；論證方式也不斷發生變化，反面--正反--正面

（4-5）用個別典型事例作據

少年波特發明閥門的初衷是為了偷懶--論證懶惰激勵了發明

人類動機的研究者弗蘭克。B。吉爾布萊思的研究證實：最優秀的工人毫無根據例外地都是懶漢，并推斷稱職的領導也是懶惰。

(6-7)懶惰促進人類進步。懶漢過去承擔了促進人類文明發展的重任，未來寄托

人類的希望，應重視懶漢的智慧

4、敘述論據新穎。請大家根據我們所學議論文中對敘述的要求，看看本文有什么不同？

提示：國內，議論文事實論據的要求敘述要求簡明（如毛澤東的紀念《紀念白求恩》的開頭部分）對所引事例的評述也往往用評論性的語言。而美國作家凱利的這篇文章敘述事實論據比較詳細，并且有生動的描寫，而作者的觀點隱含其中。如“咖啡已經涼了”作者不用評述性的語言總結。

這是一種風格，學習中要注意體味，加強與其他議論文的比較慧。

5、找出你喜歡的句子，與大家交流，談談為什么？3/

提示：語言幽默傳神貫穿全文，如同談話，親切動人，俏皮有趣，而且充滿理智，道理易于被讀者接受。

6、跟據對文章內容的理解，再次揣摩文章的題目。思考回答

（1）、回到課堂開始的問題：“懶惰和智慧”矛盾嗎？結合全文內容，談談你的理解

要點：題目的“懶惰”并非真正意義上的懶惰，而是人們在生活實踐中，為了提高效率，節省時間的一種表現，并將這種表現轉化為發明，創造，其發明創造是智慧的結晶。

（2）文章中提到“沒有我們這些懶漢，恐怕就沒有社會的進步”，你同意這一說法嗎？為什么？

要點：同意，人們不想爬樓梯，就發明了電梯。人們覺得旅行包太沉重，不方便，發明了帶輪子，拉手的箱包。人們為了衛生與方便，發明了一次性紙杯。方便面，四川農民貪圖“懶惰”用洗衣機洗榨菜，常常造成出水管堵塞。海爾研究。。。。水管加粗。順理成章的在四川暢銷。不粘膠粘貼紙，現代農業的噴灌，一次性使用針筒，一次性尿布。。。

（3）在日產生活中你有沒有聰明的“懶”辦法？說出來，與同學交流交流。

提示：可舉出自己平時在學習中，生活中勤于動腦筋，提高做事效率的事。

三．課堂作業

完成練習冊43頁：基礎積累，課文品位。

四．課外閱讀華羅庚的《統籌方法》

附板書：家務反面論證說服力

懶惰激勵發明 1-3：社會普遍現象職業勞動正反對比論證 ( 事實論據)

1-5 社會進步發展正面論證遞增

(語言幽默傳神 ) 4-5：個別典型事例事實論據

促進人類進步 6-7 懶惰促進人類進步

作者郵箱： wohentuifei@2911.NET

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