陳雪兒
注重美育，已經(jīng)成為教學(xué)改革中必須認(rèn)真對待的一個嚴(yán)肅的問題。
尤其是在語文教學(xué)中，教師必須教給學(xué)生什么是美的，什么是丑的，怎樣欣賞美，怎樣創(chuàng)造美等。
為此，我在語文教學(xué)過程中進(jìn)行了下列嘗試。
一、欣賞美的景色，接受美的熏陶
在語文教學(xué)中，我緊緊抓住課文中描繪的美麗景象，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識美景，欣賞美景。這樣，就自然而然促使學(xué)生在五彩繽紛的大自然中捕捉美的東西，并從中得到美的熏陶，進(jìn)而使他們更加熱愛大自然，更加熱愛生活。
二、抓住美的語言，獲得美的享受
美的語言，能增進(jìn)人與人之間的友誼，團(tuán)結(jié)；美的語言，給人以健康向上的精神享受，犑股活更加美好；犆賴撓镅裕給人以一種無窮無盡的美的想象。像《桂林山水》一文中寫道：“桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。”這是多么美的語言。在教這段文章時，我有感情地朗誦課文，使學(xué)生在美的語言中得到美的精神享受，收到美育的效果。
這樣，學(xué)生就能把文字上的東西變成具體的形態(tài)，從而使學(xué)生在享受美的過程中，同時激發(fā)起學(xué)習(xí)語文的興趣。
三、欣賞美的行為，培養(yǎng)美的情操
課本里的那些寫人記事文章，無一不蘊(yùn)藏著一個美的主題，記述著一個美的故事。像《我的戰(zhàn)友邱少云》一文中有這么一段文字：“為了整個班，為了整個潛伏部隊，為了這次戰(zhàn)斗的勝利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動也不動。烈火在他身上燒了半個多鐘頭才漸漸地熄滅。這個偉大的戰(zhàn)士，直到最后一 息，沒發(fā)出一聲呻吟。”在這生與死的關(guān)鍵時刻，竟然“一動也不動”，“沒挪動一寸地方”，“沒發(fā)出一聲呻吟。”這是多么嚴(yán)肅的態(tài)度，這是多么崇高的令人驚嘆的行為，我在教這一課時，緊緊抓住行為描寫，有意識地出題目組織學(xué)生展開討論：邱少云這樣的行為對不對？為什么？在討論中分析認(rèn)識清楚：這次戰(zhàn)斗的勝利與邱少云這位英雄的嚴(yán)守革命紀(jì)律的行為有關(guān)系。至此，我再問一句：遵守紀(jì)律重要不要？沒有一個學(xué)生會說不重要的。通過這樣教學(xué)，“要遵守紀(jì)律”這一正確思想，就牢牢印在每一個學(xué)生的頭腦中。
我們現(xiàn)在這些學(xué)生，生長在和平的環(huán)境下，生活在甜蜜的家庭里，人稱他們?yōu)椤靶』实邸保靶」鳌保ㄎ要?dú)尊，非常需要這方面的思想道德教育。教學(xué)實(shí)踐證明，抓住語文課文中美的行為描寫進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過空洞說教。
[抓住語文課文中的美點(diǎn)對學(xué)生實(shí)施美育]相關(guān)文章：
2.幼兒教育美育論文
5.贊美雨中的春
10.語文課文唐雎不辱使命教案