上虞區(qū)豐惠中學(xué) 劉建松
1、朗讀詩(shī)歌三遍，讀懂讀順。
2、這首詩(shī)在形式，字詞、句式的特點(diǎn)有哪些?（長(zhǎng)短不一，多用兮字）離騷是抒情詩(shī)，怎樣抒情?（本課主要問題,
通過人物形象抒情，通過比喻抒情，通過句式變化抒情，通過“兮”抒情。）
3、通過人物形象抒情,比喻。
（1）在讀的基礎(chǔ)上概括抒情主人公的形象，必須用詩(shī)中的詞語(yǔ)回答（內(nèi)美和修能）
（2）屈原如何夸自己的美，如何提升自己的才能？詩(shī)人是從哪些角度來(lái)寫自己？你認(rèn)可他這樣的寫法嗎？
（血統(tǒng)好，出生好，名字好，三好男人。
為何血統(tǒng)好放在第一位？老爸放在第二位？名字放在第三位?我們一般怎樣介紹自己？和楚國(guó)國(guó)君連為一體，楚國(guó)興亡，我有責(zé)任。責(zé)任擔(dān)當(dāng)。惟庚寅吾亦降，為何用“降”？高人一等的優(yōu)越感，天降大任于斯人，舍我其誰(shuí)的責(zé)任。怎樣的男人，自信甚至自戀的男人，講解過程必須朗讀）
（ 如果要我們提升自己才能該怎么寫？屈原是怎樣寫?意在引出香草美人比喻手法。找出相關(guān)動(dòng)詞和名詞，扈、紉、搴、攬，江離、辟芷、秋蘭、木蘭、宿莽，因?yàn)檫@些詞語(yǔ)與現(xiàn)在意義相距較遠(yuǎn)，學(xué)生不易掌握。花、草是有選擇的，芳香、堅(jiān)貞？為何選擇這些，比喻自己操行。這些動(dòng)詞的連用，是作者上下求索進(jìn)取的寫照，這是一位有進(jìn)取心的男人。）
（3）這樣的老男人，當(dāng)時(shí)60多歲？遭遇不幸，故作離騷。離騷者，遭遇憂患也。他當(dāng)時(shí)大的憂患是什么？用文中的詩(shī)句來(lái)回答
（恐年歲之不吾與、恐美人之遲暮,春秋代序，草木零落，傷自己，來(lái)日不多，報(bào)國(guó)時(shí)短。美人是誰(shuí)？比喻君王，美人遲暮，君王昏庸，報(bào)國(guó)無(wú)門，空懷心志。憂國(guó)君） (撫壯，棄穢、改度，重點(diǎn)在改，就是革新，改革，這需要勇氣，知其不可而為之。道夫先路，何為“道”，就是開路先鋒，披荊斬棘，赴湯蹈火，在所不辭。屈原向美人的內(nèi)心表白，愛國(guó)宣言
怎樣的男人，勇氣斗志、敢于犧牲的男人。愛國(guó)，憂國(guó)。）
4、通過句式變化抒情，通過“兮”抒情。
句式為何長(zhǎng)短不一，比如“何不改此度”僅5字，錯(cuò)落美。
去掉“兮”朗讀，有區(qū)別嗎?回環(huán)美。
5、注解說(shuō)屈原是歷史上第一位偉大的詩(shī)人？《離騷》是杰出的政治抒情詩(shī)？現(xiàn)在你如何理解？
小劉
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