一、導入
唐代詩人李紳曾寫了三首《憫農》詩，其中第三首是這樣寫的：“春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農夫猶餓死”，讀罷詩句，我們不免要省思，四海無閑田，又秋收萬顆子，農夫卻猶餓死，那么他們辛苦勞作，收獲的糧食又到哪里去了呢？
今天我們就一起學習白居易的《觀刈麥》，一起尋找答案。
二、題目解說
《觀刈麥》是唐憲宗元和元年(公元806年)白居易任周至縣(今陜西省西安市西)縣尉時寫的�？h尉官職不高，需要到民間查訪。在查訪中，作者親眼看到了農民的辛勤勞動和悲慘生活，大有感觸，從而寫出了這首反映當時農村實際的好詩篇。
觀刈麥,就是看割麥子。
三、詩人介紹
白居易（772--846），字樂天，晚號香山居士。唐代詩人。白居易是新樂府運動領導人之一。提出“文章合為時而著，歌詩合為時而作”的口號，主張詩歌必須為政治服務。強調內容與形式統一，形式為內容服務，建立了現實主義的詩歌理論。他的諷喻詩反映了中唐社會廣泛的矛盾和突出的弊政，實踐了他自己的理論主張。感傷詩中的《長恨歌》《琵琶行》是兩首杰出的長篇敘事詩，代表了白居易詩歌藝術的最高成就。
四、朗讀詩歌
1.利用工具書，自主查找并標注生字字音。
2.聽范讀，學誦詩歌。
3.自讀詩歌。
五、理解詩意
結合注釋，用自己的語言描述詩歌的內容。
參考：
農家很少有閑時,五月到來人更忙.昨夜南風陣陣起,小麥蓋壟翻金浪.女人挑籃送飯菜,兒童提罐送漿湯.相互跟隨到麥田去,男人割麥在南岡.泥土滾燙烘雙腳,似火烈日曬脊梁.筋疲力盡還不覺得炎熱,只為珍惜夏日長.
又見一位窮村姑,抱子抱到田壟旁.右手拾著遺落的麥穗,左臂上懸掛著一個破筐.聽她訴說的一番話,聽到的人都感到悲傷.為交租稅地賣光,拾這麥穗充饑腸.
而今我有什么功德,竟從不用從事種田與植桑.做官的俸祿每年三百石,年底尚且有余糧.想到這些心里暗自慚愧,(自責之心)整日不能忘.
六、整體感知
劃分層次，并歸納層次的主要內容。
明確：
1.田家少閑月……但惜夏日長．
第一部分--農民刈麥。
寫作者旁觀農民收割麥子,目睹農民全家出動忙碌艱辛的勞動場面。
2.復有貧婦人……拾此充饑腸。
第二部分--貧婦拾麥。
寫作者聽到了一個抱著孩子在田里拾稻穗的貧困村婦“家田輸稅盡，拾此充饑腸”的悲慘訴說。
3.今我何功德……盡日不能忘。
第三部分--為官自省。
寫出了作者對農民的疾苦深表同情,對自己沒有“功德”卻過著不勞而獲的富足生活深感愧疚。
七、深入賞析
（一）第一部分--農民刈麥
1.有一個詞來形容農民的勞作？
明確：忙碌，辛苦，繁重
2.這一部分中哪幾句話最重要，你的依據是什么？
明確：
足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長．
依據：寫出了農民勞作環境的炎熱難耐和矛盾的反常心理。最能體現他們的忙碌，辛苦，繁重。
（二）第二部分--貧婦拾麥
1.作者為我們刻畫一位怎樣的拾麥婦人。
明確：貧窮，悲慘。
2.是什么造成了她的貧窮，悲慘。
明確：家田輸稅盡
3.我們設想一下，在她還沒有失去家田時的五月，這個婦人和她的家人在做什么呢？
明確：婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。相隨餉田去，丁壯在南岡。
小結：昨天的刈麥者變成了今天的拾麥者，今天的刈麥者也可能變成明天的拾麥者，這是他們無法擺脫的命運，白居易透過他們的命運看到了深層的社會原因--賦稅的沉重，這沉重的賦稅，充盈著農民的汗水和淚水，艱辛的勞作，甚至造成了他們的家破人亡，這些都變成了帝王和官員們的油脂和財富。
（三）第三部分--為官自省
1.齊讀第三部分
2.面對此情此景，詩人的心中又作何感想：
明確：在鮮明的比對中，詩人想到自己的衣食無憂、不勞而獲、生活安適，對農民抱以關心和同情，同時也感到慚愧。
八、自主背誦，齊誦結課。
九、作業：
1.積累白居易詩歌名句。
2.背誦并默寫詩歌。
板書設計：
封志莉
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