教學目標
●知識與技能 ：
識記、積累重要字詞。流利、有感情地誦讀，感受詩詞的音韻美。
●過程 與方法：
1.以讀促悟，品味詩詞凝練、含蓄的語言美。
2.抓關健詞，體味詩中蘊含的豐富情感美。
3.評點、欣賞“大漠孤煙直，長河落日圓”一聯所描繪的意境美。
●情感態度價值觀：
感受詩人的情感變化，培養學生樂觀、豁達的人生觀。
● 教學重點：
1.流利、有感情地誦讀，感受詩詞的音韻美。
2.品味詩詞凝練、含蓄的語言美。
●教學難點：評點、欣賞“大漠孤煙直，長河落日圓”一聯所描繪的意境美。
教學方法 朗讀---鑒賞---感悟
教學過程
一.導入新課，激發興趣
由唐代名畫《雪溪圖》導入。
二.走進作者
王維，唐代詩人，字摩詰，能詩善畫，精通音律。詩作亦多姿多彩。 素有“詩佛”之稱。宋代蘇軾稱其“詩中有畫，畫中有詩”。
（三）品一品：
把握 內容，理解詩意，體會語言美、意境美、情感 美。
小組探討：
1.本詩中哪些詞語暗示了作者奉命出使？
2.“單”、 “孤”、“征蓬”等字詞透露出作者當時怎樣的心境？
（孤寂、憤懣）
3.詩人在頸聯中為我們描繪了怎樣的大漠景色？（蒼茫遼闊、浩瀚無邊）
4.整首詩詩人的情緒發生 了怎樣的變化？
（四）問一問:
我來問？
（五）悟一悟：
評點、欣賞“大漠孤煙直，長河落日圓”一聯所描繪的意境美。
1.詩中有畫
2.煉字精妙
3.詩的留白
四.作業布置:
1.當堂吟誦《使至塞上》。
2.將本詩與《鳥鳴澗》、，《竹里館》兩詩在選材、意境、情懷方面作比較，體會田園詩與邊 塞詩的異同。
板書設計
構圖美：烽煙 夕陽 大漠 長河--蒼茫遼闊
大漠孤煙直，長河落日圓 線條美：直煙 曲河 圓日 --層次豐富
色彩美：黃沙 碧水 紅日 青煙--鮮明渾厚
課后反思
采取靈活多樣的積累古詩文的方式，不僅會激發學生的學習興趣，而且還能使學生對古詩文的理解更深，記憶更牢 。還能達到學以致用的效果
惜緣
[使至塞上 導學案設計(北京版七年級上冊)]相關文章：
1.《談中國詩》導學案
9.開學第一課安全教育導學案