教學(xué)目標(biāo)：
1. 整體感知文本，梳理小說(shuō)情節(jié)
2. 通過(guò)簡(jiǎn)潔而傳神的對(duì)話(huà)描寫(xiě)分析人物性格特點(diǎn)
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)工具：多媒體課件
教學(xué)方法：小組合作，教師點(diǎn)撥
教學(xué)過(guò)程：
一． 導(dǎo)入新課
戰(zhàn)爭(zhēng)，是人類(lèi)永恒的主題，它演繹了人類(lèi)歷史的發(fā)展進(jìn)程，見(jiàn)證了人性的正義與邪惡。提起戰(zhàn)爭(zhēng)，我們眼前浮現(xiàn)的總是戰(zhàn)火紛飛哀聲一片。《荷花淀》卻給我們呈現(xiàn)了一幅不一樣的場(chǎng)景。今天，我們跟隨孫犁先生，走進(jìn)白洋淀，感受發(fā)生在那戰(zhàn)火紛飛的歲月里的感人故事。
二． 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀。
三． 檢查預(yù)習(xí)
課前，老師已經(jīng)安排同學(xué)們進(jìn)行預(yù)習(xí)，查閱資料，補(bǔ)充了解作者以及解決字音問(wèn)題，下面老師來(lái)檢驗(yàn)一下同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果。
1. 字音
荷花淀（ ） 吸吮（ ）鳧（ ）水 圍剿（ ）
蠻橫（ ） 泅（ ）水 投奔（ ） 撅（ ）嘴 搖櫓（ ）
2. 作者
關(guān)于作者孫犁先生我們并不感到陌生，初中的時(shí)候，我們學(xué)過(guò)他的作品《蘆花蕩》，它和我們今天學(xué)習(xí)的課文《荷花淀》被稱(chēng)為“姊妹篇”。老師整理了一些資料，我們來(lái)更加細(xì)致全面的了解一下作者孫犁先生。
（大屏幕展示，學(xué)生齊讀）
孫犁，原名孫樹(shù)勛，河北省安平縣人，“七七”事變前夕，曾在白洋淀當(dāng)過(guò)小學(xué)教師。抗戰(zhàn)以后參加晉察冀邊區(qū)的革命工作。他的《白洋淀紀(jì)事》是在延安寫(xiě)的，其中許多短篇，深刻地反映了冀中兒女在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的精神風(fēng)貌，具有鮮明的時(shí)代特色。《荷花淀》是他的代表作品之一。作者非常熟悉冀中抗日根據(jù)地人民的生活，他的作品有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。寫(xiě)《荷花淀》的目的在于反映“戰(zhàn)爭(zhēng)和革命改變了人民的生活，也改變了民族的精神氣質(zhì)。”
四． 整體感知文本
《荷花淀》是孫犁先生小說(shuō)的代表作，這部作品在中國(guó)當(dāng)代文學(xué)史上占有重要位置，它入選了上世紀(jì)末《亞洲周刊》“中文小說(shuō)一百?gòu)?qiáng)”。關(guān)于小說(shuō)的學(xué)習(xí)，我們常常提到一個(gè)關(guān)鍵詞是什么？
（小說(shuō)三要素）--情節(jié)，人物，環(huán)境
1. 情節(jié)
小說(shuō)主要通過(guò)情節(jié)來(lái)表現(xiàn)人物性格表現(xiàn)主題，他是塑造典型性格的依托，故事的發(fā)展過(guò)程一般可以概括為（開(kāi)端-發(fā)展-高潮-結(jié)局），首先我們來(lái)理清小說(shuō)的情節(jié)。根據(jù)小說(shuō)的自然空行，課文分為三個(gè)部分，迅速閱讀課文，試著用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括每一部分的故事內(nèi)容。
（學(xué)生回答，教師點(diǎn)撥）
開(kāi)端：水生嫂得知丈夫要去參軍，夫妻二人面臨分離
發(fā)展高潮：水生嫂和幾個(gè)青年婦女由于各種原因去馬莊探夫，但是在回家的路上，不幸遇到了敵船
結(jié)局：女人們躲進(jìn)荷花淀，無(wú)意把敵人引進(jìn)伏擊圈，為游擊隊(duì)伏擊敵人的勝利創(chuàng)造了條件
根據(jù)故事情節(jié)的概括，為每一部分?jǐn)M一個(gè)四字小標(biāo)題，力求簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確。
同學(xué)板書(shū)：夫妻話(huà)別----探夫遇敵----助夫殲敵
2. 人物
孫犁先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：我喜愛(ài)寫(xiě)歡樂(lè)的東西，我以為女人比男人更樂(lè)觀(guān)。而人生的悲歡離合總是與她們有關(guān)，所以常常以崇拜的心情寫(xiě)到她們。在小說(shuō)《荷花淀》中，孫犁先生同樣塑造了眾多女性形象，其中給你留下深刻印象的是誰(shuí)？----水生嫂
分角色朗讀課文第一部分，“很晚丈夫才回來(lái)了……女人流著眼淚答應(yīng)了他”，朗讀的時(shí)候要力求切合人物身份，表達(dá)人物感情。
鑒賞課文第一部分對(duì)水生嫂的描寫(xiě)，分析人物形象特點(diǎn)。
思考方向：.找到具體語(yǔ)句，說(shuō)明描寫(xiě)手法
.分析人物形象
水生嫂：勤勞善良，溫柔體貼，深明大義。 既有中國(guó)婦女的傳統(tǒng)美德，又有解放區(qū)婦女的進(jìn)步特點(diǎn)。
除了水生嫂，孫犁先生還塑造了一群婦女形象，這些女人沒(méi)有外貌描寫(xiě)甚至都沒(méi)有姓名，我們通過(guò)一組對(duì)話(huà)，看一下這些女人身上有哪些特點(diǎn)？
女人們到底有些藕斷絲連，過(guò)了兩天，四個(gè)青年婦女聚在水生家里，大家商量。
聽(tīng)說(shuō)他們?cè)谶@里還沒(méi)走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。-------委婉含蓄，聰明、文靜
我有句要緊的話(huà)，得和他說(shuō)說(shuō)。---心直口快，爽朗直率
聽(tīng)他說(shuō)，鬼子要在同口安據(jù)點(diǎn)…水生的女人說(shuō)。-----謹(jǐn)慎、穩(wěn)重
哪里就碰得這么巧，我們快去快回來(lái)。---性急、冒失
我本來(lái)不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他--有什么看頭啊！---靦腆、害羞
孫犁先生通過(guò)寥寥數(shù)筆向我們呈現(xiàn)了這些女人身上不同的性格特點(diǎn)，這些稱(chēng)之為個(gè)性化的語(yǔ)言。
個(gè)性化語(yǔ)言--是指在小說(shuō)中直接體現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的語(yǔ)言，這些語(yǔ)言極其平淡，充滿(mǎn)了生活氣息，但是細(xì)細(xì)品味，卻意味深長(zhǎng)，展現(xiàn)了語(yǔ)言的魅力。
五．情感探究
冰心說(shuō)：如果這世界上少了女人，就會(huì)減少了七分的美，六分的善，和五分的真。小說(shuō)以中國(guó)婦女為切入點(diǎn)，描寫(xiě)一群勤勞善良的勞動(dòng)?jì)D女，他們深?lèi)?ài)著自己的丈夫，當(dāng)自己的家園遭到日本侵略者的踐踏時(shí)，他們又積極支持丈夫參軍，同時(shí)他們自身也不甘于落后，勇敢的投入到保家衛(wèi)國(guó)的戰(zhàn)斗中。這是根據(jù)地人民的精神風(fēng)貌，也是抗戰(zhàn)勝利的精神源泉。
主題----夫妻之情、家國(guó)之愛(ài)
拓展思考：同樣是戰(zhàn)爭(zhēng)題材，《荷花淀》和一些戰(zhàn)爭(zhēng)題材的電視劇相比，給你留下了哪些不同的印象？
《荷花淀》沒(méi)有正面渲染戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，而是以輕松的筆調(diào)，以白洋淀明媚如畫(huà)的風(fēng)光做背景，用飄飛的蘆花和粉色的荷花，襯托出中國(guó)農(nóng)村婦女的美麗心靈，襯托出這片美麗的土地上人們昂揚(yáng)樂(lè)觀(guān)的戰(zhàn)斗精神和對(duì)家鄉(xiāng)祖國(guó)的深厚感情。
六． 布置作業(yè)
找出文章中景物描寫(xiě)的語(yǔ)段，并且具體分析其作用。
穆春燕
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