目標呈現：

1、了解史鐵生及相關的文學常識 ，積累文中的重點字詞。 

2、通過反復朗讀，抓住人物的語言、動作、神態體會母親的形象。 

3、理解 文章將濃烈的感情浸透于敘事之中，并通過景物描寫表達對母親的懷念之情 。 

4、引導學生理解母親深沉偉大、毫不張揚的母愛，并進一步體會生命的意義，珍愛生命。

【重點】 理解文章將濃烈的感情浸透于敘事之 中，通過動作、神態、語言等描寫方法描寫人物。 

【難點】了解文章借景抒情的寫 作手法。 

一、預習熱身

知識鏈接

1.作者介紹：

史鐵生--中國當代著名作家、思想家。1951年生于北京，1972年即他21歲的時候，突然得了一場重病，導致雙腿癱瘓。也就是在那一年的秋天，他的母親去世了。1979年他開始從事文學創作，1981年，患嚴重的 腎病，1998年開始做透析。寫下了許多震撼人心的作品主要作品：《我與地壇》、《秋天的懷念》、《合歡樹》、《病隙碎筆》、《命若琴弦》等。他說自己“職業是生病，業余在寫作”。 人們評價他的作品“懷舊但不感傷，沖淡悠遠，充滿寓意。”1997年當選北京市作協副主席。因腦溢血故于2010年12月31日。

2．通讀課文找出生字詞，并自查字典標注以下詞語的讀音

癱 瘓     暴 怒     沉  寂      捶 打     憔悴   

央求       神色        敏  感      訣別       淡雅 

深沉        爛漫         絮絮叨叨 

3．標出母親關心我的幾件事，通過這幾件小事概括出母親的愛是一種什么樣的愛？

4.文中有幾次寫到了花？找一找。從這幾次寫花中寫到了我和母親的情緒變化，

第二課時

目標呈現

1.感受博大、寬厚的母愛和兒子對于母親的思念、懺悔、自責。

2. 體會磨難對于人生的意義，學習在磨難中成長堅強的品質。

3．聯系課文內容，具體分析含義深刻的句子。

重點： 體會磨難對于人生的意義，學習在磨難中成長堅強的品質。

難點 ： 學習作者運用細節描寫刻畫人物和運用色彩烘托情感的寫作手法。

二、活動探究：

1．看了文章，你覺得那是怎樣一個母親？

2.下面是課文中描寫母親的動作、語言、神情、心理等的句子，表現了母愛的偉大。試結合上下文作具 體分析。

（1）母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著的動靜。她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我。

（2）母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

（3）她憔悴的臉上現出央求般的神色。

（4）她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。

3..既然是秋天的懷念，那么作者在秋天懷念的是誰？為什么要在秋天懷念？為什么要懷念？

三、盤點提升

1.結合以下兩則材料，談談你對“好好兒活”以及課文最后兩段的深刻領悟，想一想：說出這樣話的你覺得應該是怎樣的人？

資料鏈接：

①“華語文學傳媒大獎年度杰出成就獎組委會”為史鐵生撰寫的頒獎詞。頒獎詞：史鐵生是當代中國最令人敬佩的作家之一。史鐵生用殘缺的身體，說出了最為健全而豐滿的思想。他體驗到的是生活的苦難，表達出的卻是存在的明朗和歡樂，他睿智的言辭，照亮的反而是我們日益幽暗的內心。

② 4. 作家史鐵生的三段話 ：

A“幸福是要自己去尋找的……哪怕是你現在正在經歷著一場大的浩劫，你也應該幸福，因為你可以在浩劫中看到曙光，能從浩劫中學到很多別人可能一輩子都學不到的東西，當你擁有了別人所不曾擁有的東西那你就是唯一。 ”

B“不 能決定生命的長度，但你可以擴展它的寬度；不能改變天生的容貌，但你可以時時展現笑容；不能企望控制他人，但你可以好好把握自己；不能全然預知明天，但你可以充分利用今天；不能要求事事順利，但你可以做到事事盡心。” 

C“人生如夢。生命從無到有，又從有走向無，生生死死，構成社會和世界。從人生無常這一點來說，人生有如夢幻。因此，一個人只有活得有聲有色、有滋有味，才不枉到這世界上走一回。” 

2. 欣賞：  

（1）我坐在小公園安靜的樹林里，閉上眼睛，想，上帝為什么早早地召母親回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我聽見了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召 她回去。”我似乎得了一點安慰，睜開眼睛，看見風正從樹林里穿過。--《合 歡樹》  

（2）我一直有著一個凄苦的夢……在夢中，我絕望地哭喊，心里怨她：“我理解你的失望，我理解你的離開，但你總要捎個信兒來呀，你不知道我們會牽掛你不知道我們是多么想念你嗎？”但就連這樣的話也無從說給她，只知道她在很遠的地方，并不知道她在哪兒。這個夢一再地走進我的黑夜，驅之不去……--《有關廟的回憶》 

（3）搖著輪椅在園中慢慢走，又是霧罩的清晨，又是驕陽高懸的白晝，我只想著一件事：母親已經不在了。在老柏樹旁停下，在草地上在頹墻邊停下，又是處 處蟲鳴的午后，又是鳥兒歸巢的傍晚，我心里只默念著一句話：可是母親已經不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日沒，坐起來，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭壇上落滿黑暗然后再漸漸浮起月光，心里才有點 明白，母親不能再來這園中找我了。--《我與地壇》 

(4)生病也是生活體驗 的一種，甚或算得一項別開生面的游歷……剛坐上輪椅時，我老想，不能直立直立行走豈非把人的特點搞丟了？便覺天昏地暗。等到生出褥瘡一連數日只能歪七扭八地躺著，才看見端坐的日子其實多么晴朗。后來又患尿毒癥，經常昏昏然不能思想，就更加懷念起往日時光。終于醒悟，其實每時每刻我們都是幸運的，因為任何災難的前面都可以加上一個“更”字。生病的經驗是一步步懂得滿足……《病隙碎筆》

四、我的收獲

學完本課后，你的收獲是什么？請寫在下面。

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王萃元