課題：《端午日》
編寫審定 日期：9月20日
教學目標：（1）了解聯(lián)想的作用，正面描寫和側面描寫相結合的手法。
（2）培養(yǎng)學生的想象能力。
（3）了解民俗文化的豐富內涵，感受鄉(xiāng)土文化的獨特魅力。
重 點：(1)龍舟賽的精彩場面描寫；(2)聯(lián)想的作用。
教 時：一教時
教學過程：
一、揭標引學
1、導入：完成趣味填空
同學們：能不能告訴我，一年之中你最喜歡過的是哪一個節(jié)日？
能說說喜歡的理由嗎？
(老師鼓勵暢所欲言，并提示啟發(fā)：春節(jié)、兒童節(jié)以外，還有哪些節(jié)日？目標導向：端午節(jié))
有同學說到了端午節(jié)，那它是農歷的幾月初幾？ (五月初五)
我們這里的端午節(jié)是怎么過的呀？請知道的自告奮勇站起來告訴你的同學。 (包粽子，吃咸鴨蛋、掛艾葉菖蒲，用雄黃涂在小孩的額頭及手足心) 知道端午節(jié)的由來嗎？知道包粽子的用意嗎？ (紀念屈原)
【歸納】對，屈原是我國戰(zhàn)國時期的一位偉大的愛國詩人，楚國滅亡后，他滿懷悲憤投入汨羅江，以身殉國，這一天正是五月初五。沿江的百姓不忍屈原尸體被蛟龍吞食，便包粽子投入江中，造龍舟爭相競撈，并鳴鑼擂鼓驅趕蛟龍。經過漫長的歲月，這些也便成了一種習俗被流傳下來了。
有一首詩這樣描寫端午節(jié)：
屈原已死三千年，招魂野祭五月前。
龍舟迅疾如流矢，萬人喝彩青潭邊。
下面就讓我們一起跟著現代作家沈從文到湘西去了解一下他們那里的端午日風俗是怎么樣的？ (板書：端午日 沈從文)
2、教學目標：
（1）了解聯(lián)想的作用，正面描寫和側面描寫相結合的手法。
（2）培養(yǎng)學生的想象能力。
（3）了解民俗文化的豐富內涵，感受鄉(xiāng)土文化的獨特魅力。
3、作者簡介（見課件）
二、自學反饋
茶峒（ ） 伶俐（ ） 嘭嘭鐺鐺 （ ） 擂鼓（ ）
吶喊（ ） 老鸛（ ） 戍守（ ） 蘸（ ）
蘸酒（ ） 泅水（ ）
三、整體感知
1、以自己喜歡的方式自由朗讀課文，讀完后說說湘西一帶的端午節(jié)有那些風俗？主要記敘了那兩件活動？哪件事情詳寫？
2、作者是按照什么順序來介紹這兩個習俗的？（時間順序）
3、“莫不穿了新衣”、“莫不倒鎖了門”、“莫不在稅關前看熱鬧”，文章開篇一連用了三個“莫不”，有什么作用？
明確：表明全茶峒人都去觀看的熱鬧場景，突出了茶峒人對賽龍舟的重視，渲染了過節(jié)的喜慶和熱鬧氣氛，為下文賽龍舟的激烈熱鬧作鋪墊。
四、 交流合作
1、請同學們找出船和船競賽的場面中作者描寫的三個場面。
河邊看劃船
河上賽龍舟
勝利者領賞
2、參加賽龍船的人有哪幾類？分別找出這些人最具表現力的動作和外貌.并討論這樣描寫的作用。
明確：槳 手--持、劃 帶頭的--纏裹 拿 揮動 指揮
鑼鼓手--敲打 調理
外貌與動作的描寫，刻畫出了槳手、帶頭的、鑼鼓手各自的特征，表現出比賽場面的緊張、激烈，突出了團結合作，奮力爭先的拼搏精神。
3、除了直接描寫船手們，作者還從什么方面突出這龍舟賽的熱鬧與激烈？
(“鼓聲如雷鳴，加上兩岸人吶喊助威，便使人想起小說故事上梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)時擂鼓的種種情形。”) 梁紅玉在黃天蕩老鸛河抗擊金兵，一場水戰(zhàn)幾乎使得金兵全軍覆沒。這與龍舟賽有關嗎？兩者有相似點嗎？這里作者運用了什么的手法來寫的？（聯(lián)想）。兩者相似點在：
鼓聲如雷聲，加上兩岸人的吶喊助威聲------水戰(zhàn)時擂鼓，激戰(zhàn)喊殺聲。
作用是什么，請位同學來歸納一下好不好？ (歸納：聯(lián)想的作用是突出龍舟賽的緊張、激烈、熱鬧)
剛才說了,梁紅玉水戰(zhàn)與龍舟賽無關,這只是作者的一種聯(lián)想,并想通過這種聯(lián)想來突出龍舟賽的熱鬧歡騰。這在描寫角度上說應該是什么? 側面描寫。
【歸納】作者就是采用了正面描寫和側面描寫相結合的方法，突出了龍舟競賽的激烈程度和熱烈氛圍。讓我們猶如身歷其境。下面我們就一起去欣賞賽龍舟的精彩畫面。（見課件）
4、龍舟賽既然是如此的緊張激烈，那獲勝者的獎品一定是非常豐厚的啦，所謂的“重獎之下必有勇夫”。那獲勝的船手們的獎勵是什么？
（一匹紅布、一塊小銀牌）
既然獎勵不豐厚，那你認為龍舟比賽的實際意義是什么？（課文中話回答)
（合作努力的光榮）
好了，龍舟也劃累了，吶喊也喊累，也該休息休息啦，下面安排的是什么余興節(jié)目呀？ (競追鴨子) 目的是什么？ (與民同樂，還是為了突出節(jié)日的歡騰氣氛!)
五、拓展延伸
請你用50到100字描寫一下你想象中的人們競追鴨子的細節(jié)。可以寫一個人怎么樣抓住鴨子，或者寫一群人怎么樣抓住鴨子的。（溫馨提示：河面上抓鴨子一般采用：窮追猛打，迂回包抄，合力擒抓，守株待兔等方法。）
六、總結反思
這篇散文描寫了端午日賽龍舟的熱烈場面，按“爭著劃船--競追鴨子--結束賽事”的思路展開，意在體現傳統(tǒng)節(jié)日的價值。讓我們在了解淳樸民風的同時，豐富生活體驗，感受傳統(tǒng)節(jié)日給人們帶來的愉悅，激勵爭先、合作、奮發(fā)向上和愛國、愛民、愛生活的美好情感。
附： 板書設計
端午日 (沈從文)
描寫(正面) 熱烈 歡騰
龍舟競賽 詳 團結合作的努力
聯(lián)想(側面) 緊張 激烈
競追鴨子 (想象) 略 與民同樂
王偉
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