《登上地球之巔》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力
1、理解并積累文中重點字詞。
2、訓(xùn)練學(xué)生迅速默讀課文，提取關(guān)鍵信息的能力。
3、敘事要注意詳略，選材要有典型性。
4、掌握抓住景物的特點來描寫的方法。
過程與方法
1、 將文本交給學(xué)生，尊重學(xué)生的閱讀感悟和個性表達(dá)。
2、 鼓勵學(xué)生合作探究解決問題。
情感態(tài)度與價值觀
1、學(xué)習(xí)登山隊員不怕艱險，勇往直前的英雄氣概和集體協(xié)作精神。
2、激勵學(xué)生探索自然奧秘的斗志豪情，培養(yǎng)敢于探索的精神。
教學(xué)重點：提高復(fù)述課文的能力，學(xué)習(xí)敘事的詳略和選材的典型性。教學(xué)難點：掌握如何抓住景物特點進(jìn)行景物描寫。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
(播放歌曲《青藏高原》，出示喜瑪拉雅山和珠峰的相關(guān)圖片。請學(xué)生談?wù)剬χ榉宓母惺堋?
珠峰是雄偉的，被稱為地球第三極。登上珠峰是巨大的榮譽，也是許多人的夢想。50年來，有許多人登上了雄偉的珠峰，也有許多人失敗了，甚至永遠(yuǎn)長眠在了那里。但人類永遠(yuǎn)不會停止對自我的挑戰(zhàn)。1960年5月，英勇的中國登山健兒發(fā)揚一不怕苦、二不怕死的革命精神，從珠峰北坡成功登頂，書寫了世界登山史上的新記錄。 今天，讓我們一起重走那條艱苦卓絕的登山之路。
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、積累生字詞。
2、快速閱讀課文，理清文章思路，概括文章主要內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)本文敘事詳略得當(dāng)，選材典型以及抓住景物特點來描寫的寫作方法。
4、 學(xué)習(xí)登山隊員不畏艱險、勇往直前的氣概和團(tuán)結(jié)協(xié)作、英勇獻(xiàn)身的精神。
三、檢查預(yù)習(xí)， 積累字詞
讀準(zhǔn)下列加線字的音
砭骨（ ） 崔巍 ( ) ( ) 冰鎬（ ） 陰霾 （ ） 漆黑 ( ) 匍匐 ( )( ) 窒息 ( ) 滯留 （ ）
四、速讀課文，整體感知
1、請同學(xué)們速讀課文，自主學(xué)習(xí)，按照時間順序簡要說出四名登山隊員突擊主峰的經(jīng)過。
1960年5月24日9：30-------
兩個小時后------
五個小時后--------
天黑--------
凌晨--------
2、你覺得文中哪些地方寫得比較詳細(xì)?哪個人物是作者著重描述的? 五、研讀細(xì)節(jié)，感受品質(zhì)
1、找出文中最讓自己感動的細(xì)節(jié)，讀一讀，然后加以有感情地復(fù)述。復(fù)述時注意登山隊員遇到的困難和他們?yōu)榭朔щy作出的努力。 2、從這些感人的細(xì)節(jié)中，你感受到了登山隊員身上哪些優(yōu)秀的品質(zhì)? 六、積累語言，品味寫景
小組合作找出文中寫景的句子，讀一讀，并說說它的作用。
七、學(xué)以致用，練習(xí)寫景
請以“放學(xué)路上”為題，寫一段景物
要求：運用景物描寫來烘托人物的心情
八、拓展延伸，說說英雄
什么是英雄？靠頑強(qiáng)拼搏登上珠峰的三位隊員是英雄，他們成就了一個中國的驕傲，也擁有了鮮花和掌聲。那同時向峰頂沖刺卻沒有成功的隊員是英雄嗎？請大家談?wù)剬τ⑿鄣目捶ā?/p>
九、課外作業(yè)
1、了解更多的有關(guān)珠峰的知識。
2、寫一篇讀后感
皮娉婷
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