課型：新授課              課時：2課時               累計課時：4

學習目標

 1. 了解故事大意。 

2. 分析愚公這一藝術形象，領悟其思想意義。 

3. 拓展思維空間，結合自身生活體驗，進行多角度的閱讀。

重點難點

1、掌握文中難解詞句，疏通全文，熟讀背誦。辨析古漢語中的一詞多義現象。

2、感受愚公移山的精神以及愚公形象的現實意義。 

學習過程

一、交流感知

1、文學常識

列子其人：

二、研讀共品

反復朗讀，解決問題。

1．讀準字音： 

萬仞 (   )   懲(    )山北之塞(   )   荷（   )擔者    箕畚 (   ) (   )                            雍(   )南    河曲智叟亡(   )以應   一厝(   )朔(   )東  始齔(   )         無窮匱(   )也 

2、字詞理解：

（1）通假字

始一反焉

甚矣，汝之不惠

河曲智叟亡以應

（2）一詞多義：

3、重要句子(翻譯并判斷句式)：

甚矣，汝之不惠。

遂率子孫荷擔者三夫。

何苦而不平？

帝感其誠。

本在冀州之南，河陽之北。

一厝朔東，一厝雍南。

4、試著翻譯課文，會復述即可。

三、互助釋疑

四、鞏固拓展

五、總結提高

作業：字音、字詞解釋熟練把握。

第二課時

一、交流感知

回顧文學常識、字詞解釋。

二、研讀共品

1、愚公移山的原因和目的是什么？

2、分析愚公形象

3、作者為什么在這兩人的名字中將“智”和“愚”反過來使用呢？有何用意？

4、本文采用神話結尾，有什么作用？

    5、主旨：

三、互助釋疑

四、鞏固拓展

討論：以現代人的價值觀來看，你認為愚公的做法可取嗎，為什么？如果你是愚公能不能有更好的解決問題的方法？

五、總結提高

六、教學反思

張雪

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